李恒 值日班长制度实施之我见
发表时间:2010-11-15 10:41:55 来源:大邑中学 编辑:大邑中学科研室

几年的班主任生涯,让我发现了一个现象:目前的高中学生都不愿意当班干部的现象十分普遍,特别是成绩好的学生。究其原因是因为班干部的负担过重。日常行为规范的检查,课外活动的组织,纪律的督促,同学关系的协调,作业或试卷的检查或批改……都可能落到班干部的肩上。这些事若做的好还好,做得不好,还可能“老鼠爬风箱,两头受气”。由此看来,对班级的管理,尤其是班干部的“改革”,势在必行。

而读了《班主任工作漫谈》,魏书生老师班中学生的特殊职务——“鱼长”、“花长”、“事务长”......这种人人有事做,事事有人做,给我留下了深刻的印象。加上我们班是文科班,男女生比例相当悬殊,女生明显从数量上多余男生,女生明显比男生优秀,没几个男生能“扶得起来”。而女生虽听话、懂事,但都比较老实、内向,不善于更不敢于表现自己。为了让每个学生动起来,都来关心班级的事,做自己的主人,有发言表现的机会,更为了发动大部分女生的力量来帮我管理班级,并从中发现人才,我和班干部们一起,制定了值日班长制度。

一、值日班长的创建

(一)、值日班长人选的确定

最初,班干部们认为值日班长应该由一些“成绩好,守纪律”等能起榜样作用的学生来担任,但出于我的初衷,我建议按照学号的顺序,这样子的话,就可以让全部的学生得到锻炼。

(二)、值日班长值班表

为了值日班长有据可依,有据可查,全班同学一起制定了值日班长值班表,如下:

学习情况

 

 

 

 

卫生情况

班级卫生

 

 

寝室卫生

 

违纪记载

严重违纪

 

一般违纪

 

考勤记录

早自习

 

中午

 

下午

 

隐患迹象

 

工作建议

 

班长意见

 

 

大邑中学_____

________   星期_____       值日班长:_____

班主任:_________

(三)、对值日班长考核表的制定

为了更好的落实值日班长制度,我们结合本班的班规,制定了一个对值日班长考核的表格,如下:

项目

细则

分值

执行人

 

对值日班长的考核

值日班长负责、尽职

+5

考勤班长

值日班长不负责、失职的

5

反馈记录表是否真实填写

+/-3

值日期间是否准时召开例会或班干部会

+/-2

值日期间率先违纪:如迟到、早退、旷课,上课期间玩手机,睡觉,吃东西,随意讲话、走动等。

-5

每周统计一次每个值日班长的量化,并进行排名,最后5名进行限期整改,并重新值日,直到将值日班长做好为止。

二、值日班长制度的实施

有了前期的准备,每个学生开始了自己的值日班长生活。第一天情况就比较好,晚自习受到了表扬。值日班长点评完后,我及时对他的点评进行评价。同时,站在老师的角度,让学生体味老师、值日班长的不容易,让每位学生都可以有所收获!当然,在点评期间,有很多同学举手,对“扣分”情况加以纠正!但只要找到了证据,我们当场订正,没有异议后,班主任就签字,一经签字后就不能更改了!一周过去了,大家觉得透明,又逐步养成了习惯,就接受了。同时,我们将值日班长所填写的量化表统一张贴在黑板报的一角,一周收回一次,点评一次,对于量化靠后的同学进行“谈话”,提出定期整改建议,而对于表现好的同学,则给予一定奖励,让其再接再厉。

三、值日班长制度对班级带来的转变

(一)、增强了学生的自信心,满足了学生的成就感

因为值日班长的职责表简明扼要,容易操作,他们基本能完成任务。尤其是当值日班长被表扬时,该生特别激动,有一种成功的感觉。同时,这种制度使“干部”不觉得自己总处于管理者的位置,同学们也不认为自己总是处于被管理者的位置,学生从小多次经受这种角色转换,能增强他们的自信心,更有利于学习。

(二)、提高了学生的参与意识

因为每个人都有机会参与班级管理,展示自己的能力,这样,每个学生都把自己当成班级的主人,对任何事情的参与意识得到了提高。尤其是平时自己表现较自由散漫的同学,但本质不坏,轮到他当班长的时候,他自己特别积极,慢慢的也能够严格要求自己了。

(三)、提醒并增强了学生的责任意识

以前,非班委委员,非团支部委员往往对班级事务漠不关心,有时候还会说风凉话,故意刁难班干部。自从实行了值日班长制度后,情况发生了变化。同学们在参与班级管理的过程中,深深体会到了其中的酸甜苦辣,从而大大提高了自己的责任意识。

(四)、提升了班级的“凝聚力”

因为每个学生都在经历“班干部”的艰辛,能换个角度看问题。当“值日班长”管理班级,给学生提出要求和建议,或者干涉纪律等等的时候,学生们也不再讲难听的话了,也没有故意刁难了。因为他们已经在自己的角色转换中体会到了“认同”和“理解”的重要作用。无论是谁,大家都能以班级利益为重,劲往一处使,维护班级利益。这样,大大提升了班级的“凝聚力”。

总之,值日班长制度的实行,让我深深体会到了这句话的含义:“班干部能做的事,老师不做。普通同学能做的事,干部不做”。而与此同时,作为班主任的我,更从中看到了班级的转变,体会到了乐趣和轻松,何乐而不为呢?

 



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