班主任学习材料
发表时间:2010-11-1 14:57:11 来源:大邑中学 编辑:德育处

班主任学习材料:

窗户纸别捅破

张孟,女,高三,085月初加入学大。咨询师介绍她时说该生很有个性:虚荣,浮躁。考了75分,她说85分;班里名次中下等,她说前10来名;学校里讲过、订正过答案的题,她拿到学大,问老师她做得对不对,来显示她做题准确;她也会拿一些题来“考”你,在你思索迟疑之际,她告诉你怎么答,表示自己不含糊;有些题还没讲完,她就说“会了会了”;老师给她指出一个答题思路,她会说“我也是这么想的”,等等。至于说基础,很不扎实,欠账很多。咨询师特别提醒,接受该生要有足够的心理准备。
  分析张孟同学的个性特点,其实并无特殊之处,在过去几十年的教学中见过不少。爱美之心人皆有之,没有谁会在人面前显示自己穿戴差,长得丑。好强之心人皆有之,没有谁会在人面前显示自己苯,不聪明。爱听好话人皆然之,没有谁爱听无故的批评、斥责的话。这是人之常情,符合心理学原理。如此说来,张孟同学的“虚荣”是要强的表现,也是自尊心的特殊表现形式,只是较为典型、集中了些。比如她说考多少分、前多少名,无非是想证明自己不比别人差。其实这也证明她感觉到了自己不如别人强。我们的任务是帮助她真正强起来。
  对于像张孟这一类性格的同学,一般的做法是可以直截了当的点出来,分析原因,指出危害,要求改正。再一种是委婉地、巧妙地点出来,加以规劝,使之改正。张孟同学的问题发展到现在,可以想见,老师或家长可能是采用了第一种做法,直接说她虚荣、浮躁,使她伤了面子,产生不良情绪,从而影响学习。基于这些认识,对张孟同学采取了另一种策略:“窗户纸别捅破”,也就是根本不“点”,而且还顺着说,“将计就计”:你说你强,我说你更强,你本来就应该强,你身上蕴藏着巨大的潜能,超过一般同学,要是在最后两个月拼一拼,肯定能创出奇迹,让老师同学们刮目相看。
  “窗户纸不捅破”能极大地满足张孟同学的心理要求,激发其积极因素,拉近与老师的距离,变不良心理为学习动力,从而主动与老师配合。有了这个基础,下面我们要做的是让学习占领她的整个大脑空间,转移她的注意力,使她没工夫想别的,思想毛病没有机会表现,最后自然消退。为此,选择典型的、新颖的、见效快的题型材料,较高密度、较大容量地进行训练,使她整个时间都在听讲—思考—做题—总结—质疑—检验,眼、耳、口、手、心都在参与研讨、思索、表达。题做出来了,体会成功的乐趣;做不出来,给予启发、诱导,最终仍是问题得到解决的喜悦。这期间充满轻松、融洽、和谐的气氛,随时鼓励、表扬,同时不失时机的进行品德教育,提高思想觉悟。引导她立下高远志向,为祖国大业、民族复兴而努力奋斗,成为合格的建设人才,放下卑微的“小我”,肩负起历史的重任。这种教育随时随地进行,穿插到授课当中,做到自然、顺理成章,不单纯说教。
  下面就作文课谈谈对该生辅导策略的具体操作情况。
  作文课是第一次课,这个开端很重要,只能成功,不能失败。她带来了一篇作文,水平不高。但对其评价,只肯定优点,评价用语中使用了一些有分寸、较得体的夸张手法。比如,“这个词用得很妙,令人耳目一新”,“这句话意韵深刻,耐人寻味”,“这个句式的运用,多么恰如其分,收到了很强的艺术效果”等,目的是调动她的情绪,让她充满自信,沉浸在满足之中,以便与老师配合,以良好的心态接受辅导。
  紧接着问她:你素质很好,基本功很强,愿不愿意利用自身的长处写出50分以上甚至满分作文?这样的设问是给她一个心理期待。高分作文是学生们梦寐以求的,更何况像她这样心态的人了。这时候她想知道高分作文诀窍的那种急切,那种全神贯注,是可想而知的。
  介绍高分作文的方法技巧是本次辅导的根本任务,前面调动情绪、给心理期待都是“铺垫”工作。这种“铺垫”对于一些同学也许用不着,但对于她是必不可少的,而且是重要的。今天的开端不错,但往下讲作文方法技巧,也不是容易的事。张孟同学是老高三生,是成年人,从小学到高中,不知学了多少作文方法技巧,不知经过了多少老师讲作文。如果拿不出点新鲜东西来,老生常谈,恐怕会使她大失所望,前面的工作就会白费。所以讲的内容既求不落别人的窠臼,有独到的见解,又具实用、可操作性。并且适当的运用一些专业术语,使这些方法技巧具有专业性和庄重感。课上讲了立意防偏防跑,材料的来源、类别和处理,段落任务和段落差别,语言的丰富性等。她说很多是以前没听说过的。之后分析几篇学生作文,以实例加以印证。这个过程中张孟同学状态很好,认真听讲,随时提问记录。
  往下一个环节是让她参照这些方法技巧,对照同学作文,评价自己的作文。她看了一下作文,很不好意思地说不怎么样。她一贯的是心里服而嘴上不服,这回嘴上也服了,证明今天的辅导有收效。到此还不为止,又和她详细分析她的作文,究竟都有哪些缺点。但采取的是另一种说法:哪里是可以提升的地方。比如不说思路混乱,而是说思路方面可以提升,如果加以注意,多得4-8分是可能的。这种换一种说法的作用很好,从她的情绪上可以看得出来。
  最后,又告诉她,今天所讨论的,根据的是大纲关于高分作文的标准,也根据判卷老师的共识,即大纲要求写什么样的作文,我们就写什么样的作文,判卷老师喜欢什么样的作文,我们就写什么样的作文,我们决不拒绝高分。这些话是强化今天的辅导效果,让她自觉去演练操作。临走时又给她一句话:你会是最棒的!
  两个钟头的课程节奏紧凑,内容量大,师生互动,气氛融洽。张孟同学全身心投入,没显出一点虚荣、浮躁,完全是虚心好学的学生。
  当然,张孟同学的问题由来以久,不能指望一两次彻底解决,需要时间,有个过程,允许有反复。第二次上课她带来了修改过的作文,看得出是认真做的,这时候就由衷地给以肯定和赞赏;对于那些可以“提升”的地方,加上一句:“在更高层次上的提升。”
  张孟同学语文成绩,一模82分,二模75分,开始给她定的辅导目标是95-100,而高考是107分,总分过了本二线3分,应当说语文帮了忙。
  总结本案例,可有如下思考:
  (一)对于个性强的学生,首先要从心理学、教育学的角度,分析根源,找出症结所在,有针对性的制订辅导方案。对一些思想毛病,有时候不直接点出来更好,因势而利导之,“此时无声胜有声”。
  (二)而真正能征服学生的是学问,要提供精心选择的、典型的训练材料,提供实用性强的、见效快的方法思路,让学生得到实惠,有成就感,使之全身心投入,无暇去表现什么思想毛病。
  (三)要进行正面教育,培养高尚的品德和优良的行为习惯,提高思想觉悟等,这些内容应尽量穿插到所授课程之中,避免生硬。

十指心声——写给高一(4)班全体同学的信

同学们:
  一转眼,高一第一学期已经接近尾声了。
  回头看这个学期,我们班从入学的第一天开始,便逐步树立起一种学习生活的基本理念,也是做人的优秀品质,那就是“让人们因我的存在而感到幸福”。一学期以来,在实际表现中,各位同学,能尽力严格要求自己,敢于超越自我,追赶胜利!在10月份,通过大家的共同努力,我们体会到团结友爱的集体力量的强大,品尝了收获果实的甜美和愉悦。更加重要的是收获了四句话:举首扬帆,傲气四班,超越自我,勇往直前!我想我们大家不会忘记她的饱满的含义,也希望她能继续激励我们大家——08级高一(4)班——每一个成员不断超越自我,勇往直前!
  11月份的期中考试,我们班的佼佼者不在少数。虽然班级平均分不太靠前,但是随后我们就立即开展了学习互助,它的主要目的之一就是为了使部分后进学生,能在自身努力的同时,得到同学的引导和启发,进而把学习赶上去,不在高一的起步阶段被远远的甩在后面。现在看来,尽管存在一些问题,但是学习小组发挥了积极的作用,实现了对部分同学的帮助!至于它到底产生了什么效果,能不能达到预期的愿望,还要看这次期末考试了。
  要和大家说声对不起的是12月份。众所周知的原因,我没有履行好班主任的职责!让人欣慰的是,有这么一班好班干部,在全心全意尽心尽力的为班级服务,班级不仅没有因为我的缺席而混乱,反而是在这种考验中,提高了自主管理的能力,成长起来了!因为,我中途短暂的回归,听到体味到你们真真正正的成长的声音,最后这几天也看到了你们无怨而刻苦的成长。所以这样,我在自己内疚的同时也从你们身上得到了一种感动!
  很快,高一的上学期就这样不知觉的流走,不可返的逝去。我们也许会感叹时间的飞快,但我想我们更应该敢于、乐于打开成长的青春的影集,那里有更加美丽的风景空间,来展示我们无与伦比的青春风采!
  在学习方面,回头看这个学期,总体上感觉,同学们学习态度比较端正,但少数同学自觉性还不太强,主要是学习习惯没有养成;部分同学学习效率还不太高,主要是学习方法还没找到!
  新年过后,新的学期,我们的目标非常明确:一是:顺利通过历史、地理、信息技术三科的会考;二是:为文理分科做更加坚实的准备,对于立志考大学的同学来说,这第二个目标任务的意义可能更大。所以,下学期,我们的“学习互助小组”将继续坚持下去,形式可以变化,内容可以充实,使它开展的更加有效,真正成为同学相互帮助、集体共同进步的重要途径。
  围绕上面所说的2个目标任务,依托“学习互助小组”的制度,我们大家齐心协力,不在日常的小矛盾、小摩擦、小分歧上纠缠过多,相信我们的(4)班,我们宝贵的高一(4)班一定会成为学习的乐园、亲情的乐园、生活的乐园、成长的乐园!
  最后,祝同学们期末考试顺利,新春佳节快乐,合家美满幸福!
  爱你们的老班 
                             
《论语》:最实用的班主任兵法

俗话说,半部《论语》治天下,已足以显示它的实用性,作为国学的经典,读过之后,才能体会它经典的原因。
  《论语》短短483篇,在任何地方,任何时候,当我们做人做事有迷惑的时候,都可以从中找到我们想要的答案,做人,做事的原则早在两千多年前就被阐释的一清二楚,我想,这就是为什么孔子被称作“圣人”的原因吧!
  作为一名老师,如果用《论语》的观点来管理班级和学生,事情往往会变得轻松,简单。因为所谓的“准则”已在心中,最实用的兵法莫过于如此。
  现举几个例子:
  一、学生的道德品质方面
  读书的前提:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众而亲仁,行有余力,则以学文。(要先孝敬父母,友爱兄弟,如果还有余力,再来学习)。在教育学生时,这一点是很管用的,因为不懂得“孝悌”之义的人,很难把书读“好”的。而且学生对尊敬老师上也会改善很多。
  学会尊敬父母、师长:“今之孝者,是谓能养,至于犬马,皆能有养,不敬,何以别乎?”(孝敬孝敬,更重要的是敬,不然赡养父母和养马没有区别!)
  二、教育学生如何做人,
  不断充实自己:“不患人之不己知,患其不能也。” (不怕别人不了解我,只怕自己没有本领让别人了解)高中生是特别想引起他人注意的,所以要激发学生找到自己的闪光点,
  多做事少说话:“君子欲讷于言而敏于行。” “君子耻其言而过其行。”(多学习充实自己,而不能多夸奖自己,吹嘘自己)
  学习他人的长处:“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。” (班级的每个同学都有值得自己学习的地方,同时,看到别人不好的地方也要检讨自己。)
  多为他人着想:“己所不欲,勿施于人,在邦无怨,在家无怨。” (自己不喜欢做的事情,也不要推到别人身上,)相处在同一个班级,应彼此谅解,少抱怨。
  会选择是非标准:“君子成人之美,不成人之恶。小人反是。” 只有小人才会做大家所讨厌的事情。
  三、学习方面
  好学的标准:“日知其所亡,月无忘其所能,可谓好学也已矣”。(每天学到新的知识,每月学到的知识不要忘记,就是好学了)。告诉学生必须理解每日所学,复习学过的知识。
  多思考再提问:“不愤不启,不悱不发,举一隅,不以三隅反,则不复也。”(不到想不出来的时候,不要开口问老师,要学会举一反三。)借此帮助学生建立良好的学习习惯。
  对待错误的态度:“过而不改,是谓过矣。” 和“小人之过也必文。”(小人定对自己的过错加以掩饰,错了不改,是真正的过错。)旨在教育学生不要怕犯错,最怕错了不改正,借此要养成好的学习习惯。
  四、班风建设
  班主任的作风:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。” 班主任要有威信,首先做到“正”,不想让学生犯的错自己坚决不犯!
  班干部的标准:“举直错诸枉,则民服;举枉错诸直,则民不服。” 从这里可以看出,能够担当主要班干部的同学必须道德品质好且成绩优秀,同时也告诉我们,同学们都不服的人是绝对不能担任班干部的! 子贡问曰:“乡人皆好之,何如?”子曰:“未可也。”“乡人皆恶之,何如?”子曰:“未可也。不如乡人之善者好之,其不善者恶之。” 从这里看出,最优秀的班干部是那些大多数正直的同学所拥护,被极个别不懂得是非曲直的同学所讨厌的人!
  和同学和谐相处:“君子和而不同,小人同而不和。” 及“朋友切切缌缌,兄弟怡怡。”(君子和谐相处但有各自特点,小人在一起没有区别但不能和谐相处;作为朋友就要指出对方的缺点,但要相处融洽)
  班级不应该有的现象:“群居终日,言不及义,好行小慧,难矣哉!” (整天群聚在一起,谈话内容谈不到学习上,不踏实,喜欢卖弄小聪明,这样就很难有成就了!)旨在从反面告诫学生应该有的积极的班级状态!
  当然,这些只是列举了《论语》中的冰山一角,仅仅是这小部分,对班级的管理也是有较大的指导意义的,让班级的事情处理的更加得心应手!

在师德中传递爱心

教师所从事的职业是教育人、塑造人的事业,因此,教师道德素质比文化素质更为重要。当代教育家陶行知主张以人教人、要学生做的事,教师躬亲共做;要学生学的知识,教师躬亲共学;要学生守的规则,教师躬亲共守。如果教师在一堂课上教育学生要学会尊重他人,在另一堂课却当众辱骂学生,何谓师德?何谓为人师表?
  热爱、关心学生历来是教师师德的一个核心问题。热爱、关心学生是多方面的,在思想道德品质方面,教师要对学生循循善诱,耐心细致的做好思想教育工作,尤其是对表现较差的学生做好转化工作;在生活上,教师要无微不至的关心体贴学生;在学习方面,教师要对学生指导有方。随着教改的不断深入与全面推进,关爱学生突出地体现在关心学生的学习方面。即要转变传统的教学理念,树立以学生为本的全新教育理念,改进陈旧的教学方法,让学生学得积极主动,轻松有趣,真正让学生学会学习。这样,既可减轻学生的学习负担,又能提高学生的学习效果。
  为什么说减轻学生的负担是师德的核心呢?我以为,在关爱学生方面,减轻学生的负担难度最高,教师花费的精力最大。试想,如果教师的每一节随堂课都备成公开课那样,教师花费的精力该有多大?再说,备好课仅仅是上好课的一个方面,还要有教学管理能力,语言表达能力,表演能力等综合能力,要真正上好一堂课是很不容易的,并且还要利用业余时间对学生进行个别辅导,这就意味着要减轻学生的负担就得加重教师的负担。由此可见,能否切实减轻学生的负担是教师是否真正关爱学生的关键,是教师高尚品质的集中体现,是师德的核心。而要真正做到减轻学生的负担,教师就要发扬三种精神:一是拼搏精神,只有拼搏才有可能成功;二是奉献精神,奉献是教师的天职;三是钻研精神,刻苦钻研是提高教师教育、教学和教育科研能力的必然途径。
  教育,就是从爱出发的,没有爱,教育的阳光就无法射进学生的心灵。高尔基说过:谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子。可见,教师热爱学生是教育的需要,没有爱就没有教育。对正在健康成长的初中学生来说,教师的爱是一种神奇而伟大的力量。这种力量,能强烈地影响着学生,促使学生从内心深处诚心诚意地接受教师的教诲。
  一、了解学生,尊重学生。
  首先,爱学生就要了解他们。了解他们的爱好与才能,了解他们的个性特点,了解他们的精神世界。对一个好老师而言,只有了解每个学生的特点,才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。教育是人学,是对灵魂的引导和塑造。苏霍姆林斯基说得好:不了解学生,不了解他的智力发展,他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向,就谈不上教育。
  第二,爱学生就要尊重他们的人格和创造精神,与他们平等相处,用自己的信任与关切激发他们的求知欲与创造欲。在教育过程中,教师是主导,学生是主体,教与学互为关联,互为依存,即所谓教学相长弟子不必不如师,师不必贤于弟子。一名好教师会将学生放在平等地位,信任他们,尊重他们,视他们为自己的朋友和共同探求真理的伙伴。理解、尊重、信任学生,只有教师把学生当作有血有肉的人来对待,给他们以尊重和信任的时候,才会激发他们的潜能。俗话说:于细微之处见真情,师生交往的细微之处往往能使学生感受到教师真诚而深厚的爱。
  对学生的尊重要求教师在与学生的精神交往中放下教师的架子,视学生为志同道合的朋友,尊重学生的兴趣,爱好,了解学生的隐秘,甚至学会运用他们表达思想与情感的语言,缩短师生间的距离。我们应该承认每一个个体与其他人的不同,不去评价孩子的个性,只评价他的做法。尊重学生还意味着为学生的每一点变化喝彩。爱的艺术正在于充分发挥学生的潜力,使他感到在劳动中、在付出中取得成绩的喜悦。应该个别面对每一个个体的人,不仅指教师的对学生学习的指导,时间上的耗费,更主要是指,每一个学生对的不同需求教师都应尽力满足,充满爱的教育过程才能培养出性格健康的人。
  二、留心细节,关爱所有学生。
  获得诺贝尔和平奖的特里莎修女,是一个伟大的人道主义者。当人们追问她获得如此伟大业绩的秘诀时,这位瘦小、羸弱的修女简单地说:没有伟大的事情,只有需要满怀爱心去做的细微的事情。这是一句意味深长、令人印象深刻的话,说清了爱心的关键作用。教师要注意自己的一言一行对孩子产生的影响,善于观察,热爱所有学生。 
  曾经在我的班上有两位特别爱发言的学生,小贺口齿伶俐,语言表达能力较强,小凯思维敏捷,想象丰富,但总是不能流畅地表达。我提问常常叫到他们,小贺的每次发言都能赢得同学们的支持,而小凯由于表达不够流畅,常惹得其他同学哈哈笑。我总是实事求是地评价他们,对小贺的表现加以称赞,对小凯的发言加以鼓励,很多次看到他带着失望的表情坐下,我意识到平时对她只有鼓励,没有肯定,使他幼小的心受到了伤害!其实小凯的想法都很有创造性,只是语言表达不到位,我怎能忽略对她的赞扬!于是我找了个机会对她的创造性给予赞扬,竖起大拇指夸他:真有创意!同学们也用佩服、羡慕的目光看着他。小凯的脸上顿时洋溢起了喜悦。
  此后,我更加留心孩子们的表现,尽可能发现孩子们的闪光点,并及时给予赞扬。我欣喜地发现,有些原本不爱发言的孩子也举起小手了。
  三、严格要求,促成发展。
  教师对学生的爱,不是放纵宽容、袒护溺爱,而是严格要求、富有教育意义的爱。现在与时俱进的新课程标准已经应运而生,为了每一位学生的发展是新课程的核心理念。
  为了实现这一理念,教师必须尊重每一个学生做人的尊严和价值,还要倾情关爱每一个学生的心灵成长,学会赞赏每一位学生取得的成绩,并和学生一同去品尝他们的成功和快乐!要学会运用宽容、理解善待学生的不足,让学生通过自尊心的得到尊重和满足来产生认识并改正不足的动力。从而达到我给你自信,你给我成功的目的。赞可夫指出:当教师的必不可少的,甚至几乎最主要的品质,就是要热爱学生。江泽民同志在《关于教育问题的谈话》中指出:老师作为人类灵魂的工程师不仅要教好书,还要育好人。有崇高师德的教师都有正确积极的人生态度和道德观念。
  德与爱是不可分割,相辅相成的。只有不断培育我们美的师德才能培养学生美的品德。只有把我们的爱心化成阳光雨露  才能使学生沐浴其中,茁壮成长。只有如此,我们才能在新课程的召唤下完成我们新的历史使命,担负起培养未来社会推进者的职责!
  爱心使我们热爱学生,热爱所从事的教育教学工作;爱心使我们乐意做出奉献;爱心使我们踏踏实实地从小事做起,从现在做起;爱心使我们为学生着想,关心他们的健康成长,关心他们的一切;爱心使我们在工作中,始终热情洋溢、细致入微。
  优秀的人民教师应该有良好的社会公德、职业道德、思想品德,有高度的正义感,强烈的是非观念,忠于职守,严于律已,言行一致,以身作则。在新形势下,我们要树立新的教育观念,既教书又育人,在教学创新和不断进取中把自己的毕生精力奉献给党的教育事业,用爱的阳光照亮孩子的心。

高一(1)班部分学生评语

1.沈异凡    品德等第  
  阳光时尚略带另类一如你的名字,充满生命热情的你,一进班就给老师留下了深刻的印象,你积极参加集体活动,勇于为班级争光,品行良好,但是课堂上打瞌睡,学习标准较低,自我放纵导致你的成绩起伏不定,这让你背负了很大的压力,阳光的你被乌云笼罩着。当看见你的周记本上认真的总结和分析,相信你不会沉沦,只要你注重细节,脚踏实地、不幕浮华地做人,做好及时的归纳与复习,相信你一定会走出低谷,重见阳光!
  2.汪中杰     品德等第 
  充满活力和阳光的你,总是给你身边的人带来鼓励与快乐,时装表演上帅气可爱的你,展示了你参与各类活动的积极性;作为纪律委员,能够积极想办法解决班级存在的纪律问题;学习上喜欢思考,注重效率,习惯良好。但是你的潜力远未发挥,如果你能在保持你的开朗的同时意识到你已经是大男孩,在注重效率的时候加强细节与归纳,相信你的人生必然拥有一个更加灿烂的未来。
  3.顾云   品德等第 
  你性情温和,言语不多,我行我素,但你待人诚恳、礼貌,思想上进,有明辨是非的能力。在校劳动积极,学习认真,学习成绩良好,在期中考试中六门课的总分排名中中获得了班级第三名的优秀成绩,更让老师欣慰的是期末考试中你表现突出,取得了三门课班级第八的好成绩,进步显著。如果你能变得积极主动一些,老师相信获得自信的你一定会带给所有的人更大的惊喜!!!
  4.蔡斌     品德等第  
  成功的花只会在汗水中盛开。你的聪明是全班同学公认的,也带给老师更多的期盼!当看到你为一道难题苦思冥想的时候,当看到你某门成绩考试优秀的时候,我就为你感到骄傲。但是当我总是听说你上课不认真;当我看见你在课堂上发呆;当我知道你在家里的学习并不认真;当我看到你参差不齐的分数时;心底涌出的是阵阵的遗憾!新的一年,老师希望你的遗憾能少一些,老师期待看到一个上进优秀的你!!!
  5.杜培源   品德等第  
  每每看到你,老师真想跟你说几句话。但是,你总是远远地躲开。你是个明事理的孩子,虽然不爱言语,对事物却有自己独到的见解。你能积极参加班级的文体活动,你能严格遵守班级纪律,热爱集体,团结同学。通过你刻苦的学习,在期末考试中你获得了三门课班级第五名的好成绩。只要继续努力,成绩还是会再提高一个档次的。美中不足的是:充满自信的你总是带着忧郁的心情,上课回答问题也不够积极,今后希望在课堂上能经常看到你大胆地举手发言。
  6.唐佳峰   品德等第  
  在江河中航行,难免会遇上风浪;在崎岖的山路上攀登,难免会遇到荆棘。希望你能无畏地去搏击风浪,披荆斩棘。你脑袋聪明,反应敏捷,本应比他人出众,特别是语文科目基础较好,可几次考试表现却不尽人意,老师认为可能是对自己要求不够严格,专心方面也有待加强,老师相信你是一个有很大潜力的人,只要一心向着自己的目标前进,世界会给你让路!
  7.钱申威   品德等第  
  在学习上你认真表现,在工作上你尽心尽责。事实上你的开朗,你的懂事,你的坚强老师都看在眼里,喜在心上,有时考试不尽人意,我们不妨把它看作是自我调整的绝好机会,只有输得起的人,才能赢得真正的人生。要有永不言败的坚韧精神,我想,正是因为你的坚持,期末考试才能进步明显。只要你严格要求自己,不断完善自己,总有一天会梦想成真的!
  8.龚晓杰   品德等第  
  你是个懂礼貌、明事理的孩子,虽然不爱言语,对事物却有自己独到的见解。在和沈彬同学的相处中,我看到了你身上让人感动,永远铭记的闪光点,老师因为班级有你而欣慰。你能积极参加班级的文体活动,你能严格遵守班级纪律,热爱集体,团结同学,你学习刻苦,只要继续努力,成绩还是会再提高一个档次的。美中不足的是:上课回答问题不够积极,今后希望在课堂上能经常看到你积极思考问题,大胆地举手发言。
  9.蔡鑫
  毅力,是巨大而神奇的雕刻刀。只要你牢牢地握住它,便能在人生的坚石上,刻下卓越的痕迹。老师希望你能更好地规范自己的言行,具有自己独立的思考方式,让智慧在你的头脑中生根开花结果。只要你改掉上课开小差,做小动作这些坏毛病,你将是我们班最棒的!书山有路勤为径,学海无涯苦作舟相信你一定能实现自己的理想。
  10.沈彬   品德等第  
  你总是勤奋地学习,认真踏实地做好练习。即使遇到困难和挫折也毫不气馁,沉静之中带着倔强,淳朴中透着自信。每次都能感受到你的执着。你有很多优秀的品质,遵守纪律,热爱班集体,好爱学习,你认真做好每一节课的笔记,课堂上你那专注的神情,让老师感到你对知识的渴望,你那双求知的眼睛总能把老师深深地感动!不过,也许是还有其它问题,最近的学习遇到了点问题。相信经过假期的调整,你能找到以前的你,你的明天将会更美好!
  11.张剑锋    品德等第  
  篮球运动很有魅力,它的对抗,它的战术,它的一个接一个的投篮令人着迷。而你是篮球场上勇于拼搏善用技巧的优秀球员。在学习这个赛场上,你的素质一样优秀,但要取得胜利,更需要拼抢、需要战术、需要不停歇,因为这个赛场竞争更激烈。你想比赛吗?你想赢得喝彩吗?那么,上场战斗吧!号角已吹响,我等着为你鼓掌!
  12.薛佳伟   品德等第  
  在班级里,你从不张扬,但也不显得默默无闻,而老师那却常点你的名字,那是你成绩不理想;课堂上不够安分守己,听课效率也不高。如果你能多些自我控制,上课思维积极一些,决不是期中考试这样的成绩。幸而你认识到了自己的不足,后半学期比较认真勤奋,期末考试进步明显。一转眼,又是一年了,你的梦想能否实现,就看你的行动了。望你严格要求自己,取得本应该属于你的优异成绩。
  13.孟冬华   品德等第  
  你活泼开朗,总给人春天般的笑容;你关心集体,团结同学,对人热情友好,是个勤劳善良的男孩。在学习上积极要求进步,认真踏实努力,并在期末考试中取得了班级第二的好成绩。老师相信凭着你的坚韧与执著,即使再高的山,也挡不住你前进的步伐。
  14.刘徐之      品德等第  
  一学期来,你的进步真让我感到欣慰,真是应验了古话:功夫不负有心人。你顽皮的微笑,你憨厚的品性,若加之你稳重的言行,坚强的毅志,一定能抵御你贪玩的本性,使你在学习上能有更大的进步,从而更好更快地完成你的人生目标。望你戒骄戒躁,持之以恒,稳中有进。事实证明你是个很有竞争力的人,只要继续刻苦努力,寻找最适合自己的学习方法,你一定会让自己成为最优秀的人。
  15.严兆琛       品德等第    
  一学期来,你一如既往地认真学习,态度端正,踏实勤奋,并积极参加各种文艺活动,默默无闻地做着自己该做的事。回首过去,你的进步是明显的,在今后的学习中,希望你继续保持刻苦耐劳的优秀品质,以更认真的学习态度投入到学习中去,拓宽视野,争取获得更优异的成绩,实现自己的梦想!
  16.顾晓诚     品德等第  
  很喜欢看你阳光般灿烂的笑容,真心希望在未来的每一天你都能如此轻松美好。但竞争日益激烈的当今世界需要我们严肃对待每一堂课每一次作业每一场考试,何况你的基础本来不错,你的目标也很高远!望你在新的一年里更加严格地要求自己,向更高处进发。努力吧,微笑最终属于胜利者!
  17.王天骄     品德等第  
  一学期来,身材魁梧的你为班级做了很多工作,辛苦你了。你为人大方、热情、乐于助人、做事踏实、认真仔细、思维敏捷……你的优点大家有目共睹。但作为高中生,要有积极的学习态度和良好的学习方法,克服懒惰的毛病。不要甘居人后,要勇于争先,期末考试所表现出来的成绩告诉全班同学,你也将成为他们有力的竞争对手。望在以后的学习生活中,不断自锤炼自己的言行,力争学习生活管理全面优秀!
  18.薛唯伟   品德等第  
  你刻苦勤奋,沉默中蕴藏着不服输的力量。你的努力没有白费,一学期来,你的成绩进步明显,老师为你感到由衷的高兴。前进的道路上还会有障碍,但我相信,你是一个勇往直前无所畏惧的斗士,你一定会扫清障碍,不断进步,最终到达你的目的地的!
  21.凌梦娴    品德等第  
  在老师的印象里,你秀外慧中。平时似乎默默无闻,我却分明看到你奋力拼搏的身影;你仿佛与世无争,我却深知你内藏一颗不甘人后、勇为人先的进取之心。期末考试的成绩虽然不很理想,但只要你坚定自己的信念,努力拼搏,克服一切困难,阳光总会在风雨后。愿你像一块冲浪板,永远搏击在风浪之上,早日成为海之娇子。
  22.周佳     品德等第  
  撒下一路笑声,好象从未体验过忧愁,你的快乐感染了与你一起生活的同学们,因此,大家都喜欢接近你。运动会上,主题班会上你为班级作出的贡献,老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上聚精会神的神态,喜欢你字正腔圆的朗读,更喜欢你运动场上顽强拼搏的英姿。要是能再加把劲,更专心地学习,我相信你的学习成绩能向前跃进一大步,你能做到吗? [NextPage]
  23.唐怡蕾   品德等第  
  纯真朴实的你,总是默默地做着自己的事情,课间很少听到你欢快的笑声,课堂很少见到你活泼的身影,你踏踏实实,一丝不苟,学习成绩上常会有一鸣惊人之举,引得众人刮目相看,对此你能否做到不骄不躁,平静对待?期末考试成绩的不理想,相信会让你重新审视自己的行为。愿你永保小草的性格,平凡朴实,生机勃勃,在平凡中孕育着伟大。
  24.杨燕楠 品德等第  
  愿你是风,鼓起白色的帆;愿你是船,剪开蓝色的波澜。作业本上那娟秀的字体,正如你的态度,是那样地令人欣赏。你积极参加各种文体活动,优美的古筝声就像你涌动的文思,是那样地令人陶醉。老师相信你是一个有很大潜力的人,愿你你在学习上更加踏实,工作上更加勤恳,生活正在你的前方微笑,勇敢地走上前去,将彩色的人生拥抱。做一只翱翔的鹤,将是所有对你关心的人的殷切期待。
  25.范莉雅  品德等第  
  你机灵活泼,能言善辩,思维敏捷,头脑活络,在生活习惯上你不拘小节,俨然一个大男孩。在学习上你渴求进步,期中考试你以全班第九名的成绩尽显优势。对体育的选择,看到你求学路上奋力前行的身影,你目标明确,态度端正,你尊师爱师,平时乐意为老师办事。回顾你一学期所走过的路,会发现你进步了许多,一分耕耘,一分收获,你对这句话进行了最好的诠释。望你奋发拼搏,铸造更完美的自我。祝福好运伴随你,成功伴随你!
  26.连娜   品德等第  
  鸟无翅膀不能飞,人无知识无所为,你是位乖巧,文静的女孩子,为人谦逊,心地善良,如果能更加勤奋努力,以认真执著的态度对待学习,一定会学有所成,像你的品格那样给大家留下深刻的印象。老师希望你能在学习的同时不断加强身体锻炼,我相信总有一天你会登上顶峰,欣赏到无限美丽的风光的。
  27.杜雯怡   品德等第  
  你总是那么默默无闻,我却分明看到了小草般的执着坚忍;你性格沉静与世无争,我却清楚地知道你有着大海般的胸襟。也许这是难得的优点。但请记住:在学习上还是要多一点竞争意识,勇于争先。一学期下来,你的成绩进步明显,这与你执着勤奋的努力分不开。在新的一学期里,希望你更加严格地要求自己,以期取得应有的成绩,为高中学习打好基础,老师真诚地祝你成功。
  28.张琳    品德等第  
  你是个文静懂事的女孩,踏实、稳重、有礼貌;在班里并不显眼,却时刻起着模范带头作用,给同学们作出表率。上课能专心听讲,注意力集中,认真记笔记。班级里没有人比你的笔记和字体更加工整的了。班级第三名的成绩证明:你的学习目的很明确,态度也很端正。希望你今后朝着精益求精,扩大自己的知识面,讲究更有效的学习方法方向努力,争创更佳成绩,实现自己的理想。
  29.宋媛媛   品德等第  
  本学期已结束了,你是否已撷取了累累硕果?你是否已惊喜地发现,没有比脚更高的山,没有比腿更长的路?一学期以来,你比开学初成熟了,学习方法也日趋科学了。隽秀端正的字体一如你为人的正直热情,一切都证明你是个聪明能干的女孩。希望在下学期,你能表现的更突出,让成绩再上新台阶,成为老师的骄傲。
  30.金晓琴    品德等第  
  作为学习委员的你,你的勤奋和努力是班里出了名的。上课总能看到你坐的端正的身影,看到你认真学习的劲头。工作你总能带着一股认真的劲儿。瞧你,高尚的思想品德,第一名的学习成绩,在这个新组成的大家庭里你马上就赢得了同学们的认可和喜爱。继续加油吧!老师相信用你的韧劲和坚持,你将成为一个优秀的学生和一个更出色的班干部,你的生活和学习也将绽放更美的花朵。
  31.孟叶    品德等第  
  你总是默默无闻,勤勤恳恳地学习、工作、生活。你善解人意,有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中的好学生。如果在学习上你能更加严格要求自己,不满足于现状,细心答题,有竞争思想,那么,你一定会和优秀靠得更近一些。学习的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的人通过自己不懈的努力一定能够登上顶峰,老师深信这一点,衷心地希望你的辛勤汗水也能换来丰硕的果实。
  32.吴雯         品德等第  
  喜欢阅读、有着各种奇怪念头的你是班级最特别的女孩,还记得你说笑话时从容的样子;也记得你在课堂上朦胧的双眼;也记得你被老师批评后泪流满面的脸;更记得你睁开双眼后精彩的回答!课堂上我们曾经探讨过关于人生的话题,遗憾的是我们都不知道将来的人生应该怎样才算幸福!
  人生漫漫,前路茫茫,或许就像阿甘一样,在我们不知道目标的时候,尽力的奔跑也可以展现我们存在的价值!
  33.陈海蓉      品德等第  
  你是一个有能力极具领悟力的女孩,我一直认为你的语文成绩应该是班级的顶尖水平,而你没有做到;我一直以为你的整体成绩应该是班级最优秀的几个人之一,你没有做到;我一直以为你应该能够为这个集体做出更大的贡献,你也没有做到。但我依然在期待!学习的目的在于使自己更充实,更高雅,老师希望你知道:路边的风景虽然很美,但我们依然要继续向前,你的人生将由你来决定。
  34.张惠芬     品德等第  
  还记得吗?跳高场地上、跑道上你力争上游的一跳,奋力冲刺的一刻,有多少人为你呐喊、为你加油、为你喝彩,而当时的我,好激动、好兴奋!自此,那一幕便深深地烙在我的脑海里。你学习比较努力,但不够细心,所以成绩有待进一步提高;作为电脑管理员,你工作一丝不苟,你为班级争得了许多的荣誉,老师感谢你!继续努力吧,让青春无悔地绽放,我深深地为你祝福!
  35.王雪婷    品德等第  
  你很秀气,心灵同你的外表一样也很美。默默的思索,静静的聆听,勤恳的你每步都走得很踏实,老师早已悄悄的喜欢上这份可贵的含蓄。同学们遇到困难,你总是热情而主动地去帮助;我们干净、美丽的教室留下了你的汗水。学习上头脑灵活思维敏捷,成绩也较好,但是还须加把劲,继续保持下去,争取更大进步。老师更希望能看到你的锋芒,大胆的展示风采,你会发现原来自己也可以笑得更加灿烂。
  36.孟燕蝶  品德等第  
  你为人诚实,从不张扬自己,与同学关系相处不错。在老师同学的眼里,你是一个可以信任的人。课堂中能看到你专注的神情,作业里能反映出你端正的态度,对待工作认真负责,任劳任怨,经常看见你忙碌的身影,每次卫生评比,都凝聚着你的辛劳和汗水,老师和同学们都给了你充分的肯定,但学习上你的基础还不够牢固,你步子迈得太小,没发挥出自身的潜能,优秀成绩与你擦肩而过,上课你还是要多开动脑筋,举手发言,珍惜每一次锻炼的机会,你才能获得学习上的丰收;老师相信只要你信心不倒,努力不懈,终有一天会到达成功的彼岸!
  37.唐佳媛  品德等第  
  你是位个性沉静、不爱言辞,做事认真的孩子。从上课时用心听讲的神情,让人感到你的专注、认真。你像沙地上温暖的阳光,给人关爱,也像轻轻滴落的雨点,多愁善感,文静、腼腆、懂事勾勒出你的特点,学习上的认真与执着又给同学们留下了深刻的印象。期末考试排名第三的成绩不得不让同学们叹服。望你在以后的学习中一如既往,奋力拼搏,造出自己明日的辉煌。
  38.朱盟婷   品德等第  
  你为这个集体增添了许多笑声与生机。没想到外表看似文静的你,却有着活泼开朗的个性。元旦汇演上的才艺表演让同学们更多地了解了你,课间快活的身影让我们看到了青春的舞动。班级的集体活动你都能参加,但学习成绩还不够理想,自制力相对弱,课外时间利用率不高。人最大的敌人就是自己,望你能战胜自己的缺点,争取在新学期有突破性的进步。生命给予你的只是武器,生活给予你的是战场,要靠自己打个漂亮的胜利战!
  39.徐吴燕      品德等第  
  我特别欣赏你具有男孩子的个性:直爽。你快人快语,直抒胸襟,你办事利索、果断,不拖泥带水,你眼睛里闪烁着智慧的光芒,证明你是一个思维敏捷的女孩。但考试成绩的不理想,是否让你更多地关注学习的态度和方法呢?相信你在不断的摸索和实践中会找到属于自己的路。愿你在知识的海洋里遨游,做一个强者、一个胜利者!
  40.邵佳芸        品德等第  
  在你的学习生活中,有成功的欢笑,也有失败的痛惜。成功时你没有陶醉,失败时你没有气馁,你用坚强的信念和不懈的努力去面对它们,这是让老师最为感动的地方。我看重的并不是你那有所起伏的成绩,而是你执着的学习精神。望你在以后的学习中扬长避短,奋发拼搏,铸造完美的自我。
  41.张雅娉        品德等第  
  你热爱班级,关心同学,乐于助人,劳动积极。在学习上,老师感觉到,你还有发挥的空间,你应该更好,你说呢?作为一名班干部,你工作尽心尽责,在班级有很强的号召能力,是其他同学学习的榜样。望能发挥自己的优势与班干部的作用,团结与帮助其他同学共同进步,同时进一步培养自己的组织管理能力。相信今后将会有更大的提高!也希望你在新学期中更加勤奋刻苦,取得应有的成绩。
  42.沈卫         品德等第  
  你机灵活泼,能言善辩,思维敏捷,交际能力强,在学习上你渴求进步,期中考试你取得了良好的成绩;但老师要提醒的是:只有不懈地努力与奋力进取,才会使你独占鳌头,立于不败之地,希望你调整好自己的航向,在学习上多一分勤奋,在行为习惯上多一分自律,持之以恒,奋发拼搏,铸造完美的自我。你能做到吗?希望你能给自己一个满意的答复。
  43.郭迪        品德等第  
  你一定很羡慕有些同学的一手好字,你一定也很羡慕有些同学的优异成绩,但其实你也很让同学们羡慕——“电脑高手的名号可是响当当啊!这说明你也是一块有待开发的金矿,老师相信:勤奋是一把金钥匙,它会帮你打开知识殿堂的大门;勤奋是艘巨舰,它会载你搏击知识海洋的风浪!希望你能牢牢握住这把钥匙,努力学习,不懈追求,希望的大门一定会向你敞开。
  44.盛佳宁      品德等第  
  太阳的梦,是蓝色的天空;田野的梦,是金色的丰收;青春的梦,是火热的事业和多彩的岁月。你的基础虽然不是很扎实,你的记忆能力也不是很突出,但望你懂得勤能补拙这个道理,踏踏实实地去钻研,去拼搏,进步总会光顾于你的,愿你为自己的梦奋进,愿你为自己的梦去搏击,人生的路上,永远燃烧着火样的激情。
  45.陈光普       品德等第  
  还记得你刚开学时回答问题时充满激情的语调,还记得你在老师面前脆弱的泪水,更记得自习课时你迷茫的眼神及上课呼呼大睡的状态。在你身上,优秀的品质与低迷的状态并存,远大的目标与行为失控同在。但是老师相信经过一学期的磨炼和调整,凌云壮志,展翅飞翔必将是你高中生活的主旋律!!!
  46.邱丘      品德等第  
  我们有缘成为师生,只可惜相处的时间尚短,相信在以后的学习生活中,我们会更加了解你的优秀之处,但人生的路很漫长,无限风光在险峰,望你立大志,做大事,用自己的智慧创造人生的辉煌!

高一年级9班管理条例

则:
  第一条 为了建设一个优秀的班集体,提高全体同学的成绩,促进良好的班风和学风的形成,制定本条例。
  第二条 本班坚持以刻苦严谨、奋发进取、你追我赶、求实创新的学风和以平等团结友爱互助的班风为指导,建设优秀班任集体。
  第三条 本条例奖罚方式主要有奖罚操行分、罚体育锻炼、罚搞卫生、写检讨、没收违规物品。
  第四条 坚持每天一小结,每周一总结。小结由值日班干负责,总结由班长、班主任负责。
  第五条 本条例对本班有效,所有班级成员都必须遵守。
  第一章 班级基本目标
  一个中心、两个基本点、三个学会:
  一个中心是:以学习为中心
  两个基本点是:纪律和卫生;
  三个学会是:学会做人、学会学习、学会处事。
  学会做人:道德上做个好人,学习上做个能人。
  学会学习:学习上要不断进取,培养学习能力和创新精神,并要持之以恒。
  学会处事:学会处理与老师的关系:听从领导,服从分配,一定不能做出出格的事。            
  学会处理与同学的关系:大事讲原则,小事讲风格,坚持正确的舆论导向,使班级在一个良好的、正气的环境中发展。
  学会处理与父母的关系:孝敬父母,珍惜金钱,勤俭节约,为父母争光。
  第二章   班级精神
  自信、合作、务实、奋进是本班的精神。
  自信: 自信是成功的前提,所有的同学都应该树立坚定的信心。
  合作: 班级是个大家庭,同学之间要和睦相处,对班级的事要积极参予,加强合作,要认识到集体的力量和团结的重要性。
  务实:脚踏实地,一步一层;积极肯干,苦干加巧干;不轻浮,不自满,不自欺,不欺人。
  奋进:胸怀大志,理想永存;锐意进取,刻苦勤奋;鞭策自身,激励他人。
  第三章 班规
  一:纪律方面:
  1、自觉维护学习秩序,不迟到,不旷课,不早退。
  2、有事必须写好请假条,不得隐瞒欺骗,交班主任批准,再到值日班干处登记。(若在家里,请假条须由家长签字或者家长打电话通知班主任)否则以旷课处理。
  3、学生在校期间穿着要符合学校对中学生的着装要求(统一穿校服),不准携带手机,金戒指、项链等首饰,违者一律没收。
  4、不准在校园内外携带刀、火机、棍棒之类的东西,违者东西没收。
  5、不沾烟酒,不赌博,不拉帮结派,不打架斗殴,不得有早恋迹象;不准进入营业性歌舞厅、游戏厅、网吧等不适合中学生出入的场所。
  6、课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、在走廊、教室做体育运动现象。
  7、不准哗众取宠,不准在集体活动时不注重个人形象,不听从班长或纪律委员正确安排。
  二、卫生方面:
  1、自觉遵守劳动纪律,按要求完成劳动,卫生任务。
  2、遵守寝室纪律,服从管理,积极营造良好的卫生和休息环境
  3、不准乱扔垃圾,随地吐痰,乱涂画墙壁。
  4、不准在值日期内不值日或少值日。
  5、不准不听从劳动委员以及组长的正确安排。
  6、不准毁坏公物,违者照价赔偿。
  7、值日生(教室寝室包干区)负责打扫完成属于自己的任务之后,要发扬互助精神,直到任务完成。每个同学平时都应该管好做好属于自己的每一部分,同时同学间相互提醒,做到不因任何小事而扣分
  8、寝室卫生纪律:住校生遵守寝室纪律,做好个人内务,争做文明住校生,争创文明寝室。晚上按时就寝,早上及时起床。不违反寝室纪律,不在寝室里吸烟。熄灯之后保持安静,不再说话。每天做好寝室的卫生和内务,寝室长负责提醒和检查
  三、学习方面:
  1、上课铃一响,同学们应该做到“快、静、齐”,将课本统一放在课桌的左上角,等老师来上课。
  2、上课迟到应从前门进来,并要求向老师喊“报告”,经老师许可后才可以轻轻地进来,到位置上坐下。
  3、不准在上课或自习时左顾右盼、交头接耳、睡觉、吃东西、听歌、传纸条、换座位、看小说等课外书等与课堂无关的事情。
  4、不准拖拉作业、不按时完成作业。
  5、不准抄袭他人作业或者让他人抄自己的作业。
  6、不准考试期间作弊。
  四、文明方面:
  1、每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人,不顶撞班干部、老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。
  2、不经他人同意,不乱拿乱用别人的东西。
  3、不允许有求不助,拾金不还,私自拆看他人信件以及给别人起侮辱性绰号,不准在班内吃零食(特别是口香糖)。
  五、学生文明行为“十必须”、“十不准”:
  ①必须衣着整洁,不准奇装异服      必须举止文明,不准打架骂人。
  ③ 必须遵纪守时,不准迟到早退    ④必须刻苦学习,不准考试作弊。
  ⑤必须生活俭朴,不准吸烟喝酒      ⑥必须尊敬师长,不准傲慢无理。
  ⑦必须孝敬父母,不准顶撞骄横      ⑧必须团结同学,不准歧视欺侮。
  ⑨ 必须热爱劳动,不准好逸恶劳    ⑩必须关心集体,不准损坏公物。
  第四章 班级管理机构
  1、班长  :班级实行班长负责制,在班主任不在时代表班主任。负责宏观调控班级所有事务,及时收集、反映学生生活中存在的问题,及时与班主任保持工作联系,上情下达,下情上达,维护班风、学风建设,重点负责教室课堂自习的纪律。
  2、团支部书记:全面负责支部工作,执行校团委布置的各项工作。做好全体团员的政治思想工作,组织协调各委员开展工作。
  3、学习委员:了解掌握全班同学的学习情况,帮助各学科课代表搞好工作并及时向班主任和课任老师反映学习中的情况和问题;负责领发课本和学习资料,协同办好学习园地,介绍学习经验,定期更换学习园地的内容,建立一个富有浓厚学习风气的班级。每天负责抄写课表和各科作业要求。
  4、体育委员:负责全班的各项体育活动,协同体育老师上好体育课。组织参加校运会,负责做好课间操及一周的升旗仪式。
  5、劳动委员:负责平日及大扫除的卫生工作,主要是检查、督促、把关工作,发现问题及时组织同学清扫。分析卫生扣分的原因。每天负责检查、监督班级的卫生工作和包干区的卫生,组织临时性的公益劳动.
  6、生活委员:负责劳动工具、体育工具的购买以及班会费的收支登记等工作。
  7、文艺委员:负责班级的文艺演出的组织工作;策划运动会的入场式。
  8、组织委员:了解和掌握团员的思想、学习、生活和工作情况,协助支书提出组织生活、组织活动的方案并付诸实施。
  9、宣传委员:负责支部的宣传工作,提出思想教育、宣传工作的计划和建议,并负责实施;配合班委做好黑板报工作。
  10、纪律委员:协助班长负责管理班级的自习自修课纪律,提醒违纪的同学,做好相关的登记工作.
  11、舍长:负责宿舍内的卫生和纪律,确保有一个良好的卫生和休息环境。:
  12、各科代表:A、每天配合任课老师做好布置作业工作,及时收发本学科的作业,要做到腿勤、手勤。
  B、了解同学对本学科的学习情况。
  C、将同学的学习情况及时与课任老师取得联系,起好同学与课任老师的桥梁作用。
  13、值日班长职责:做好每天的考勤、违纪登记工作
  A) 负责当天的擦黑板和整理讲台工作, 督促当天的卫生情况.
  B)负责检查当天的卫生、同学的日常行为规范,并记录违纪者.
                              高一(9)班德育评分细则
  为了加强班级管理,营造良好的班风、学风,养成良好的学习、生活习惯,确保正常的教学秩序和浓厚的学习气氛,确定对全班同学实行德育考核评分量化管理。现拟订如下评分细则,望同学们互相监督,自觉执行。
  一、操行评定得分的计算方法:
  每个同学的基本分为100分,根据制定的有关制度进行加分或扣分。每个同学的操行得分=基本分100分+所加分数-所扣分数。根据同学的操行得分划分为四个等级。98分及98分以上为优秀,8098分为良好,6080分为及格,60分以下为不合格。每周每位同学的情况,到学期末进行统计,作为班级评选“三好学生”的标准之一,处罚以及奖励的原则是:“公平、公开、公正”。操行评定得分学期末由班主任记入个人档案。对不合格的,视其情况进行批评教育、要求其作出深刻检讨,并通知其家长来校协商处理。
  二、扣分项目:
  (一)、考勤:
  1、迟到、早退的,—2/次,累计5次当旷课一节计算,—5分;旷课的,一节—5分。
  2、一次无故不出操、不升旗、不参加集体会议的当旷课一节处理,—5分。
  (二)、学习:
  1、早晚读不开口读书—2分∕次,趁机说话—2/次。
  2、上课、自修、自习期间睡觉、看课外书、说话、打游戏机、吃东西、传纸条、换位、唱歌—2/次。听MP3\MP45/次,玩手机—10/次。
  3、上课前准备:未回到自己座位的,—3/次。发出吵杂声音不能保持安静者,—2/次。
  4、老师叫起立或叫起来回答问题时,不起立者,2/次。
  5、上课不严肃,嬉皮笑脸,坐姿站相不规则者每人次扣1分。
  6、上课起哄捣乱者,—4/次;顶撞老师,—10/次。
  7、不交作业,—1/次;不按时交作业,—0.5/次;抄袭作业,—1/次;考试作弊并被发现的,—10/次。
  8、书籍摆放不整齐,—1/次。
  9、期中、期末考试倒数一、二、三名的,分别扣1.510.5分。
  10、期末考试比期中考试后退10个或10个以上名次,扣1分。
  (三)、教室卫生:
  1、值日生不值日,每人—2/次,并罚扫2天,情况严重者,依次类推。
  2、不按时值日,—1/次;打扫不干净,态度不认真,—1/次,并罚扫1天。
  3、乱丢垃圾,—2/次;超过5次,提出警告并且视情况罚扫地。
  4、不擦黑板,—1/次;(擦黑板按学号进行)乱涂乱画乱贴的,—2/次。
  5、随地吐痰,—2/次;不爱护公物,—2/次;损坏者照价赔偿。
  6、不参加集体劳动当旷课处理(也包括周一的大清洁),—5/次。
  (四)、仪容仪表:
  1、不穿校服,头发不合格,被领导点名批评的,—1/次;穿拖鞋上教室,—1/次(下雨天除外);戴首饰,—2/次(发现并没收),在教室照镜子,(发现并没收)—1/次。
  2、说粗话,给别人起侮辱性绰号,—3/次。
  (五)、宿舍方面:(舍长负责)
  1、无故不在寝室里睡觉或带他人到本班寝室住宿,每次扣8分。
  2、不得随便使用其他同学的物品,发现一次扣1分。
  3、随便移动、调换床位,每次扣1分。
  4、不值日,—2/次;值日不彻底,—1/次;
  5、每个寝室成员起床后,应整理好一切用品。自己的内务不整洁,—2/次。
  6、休息时间在宿舍打牌、下象棋、追逐打闹、打电话、说话、洗衣服、洗澡等影响别人休息的,被舍警记名者,—2/次。
  7、在宿舍或教室私接电源、拿充电器来充电的,—5/次;
  8、带饭、方便面回宿舍吃的,—1/次。
  (六)、其他违纪现象:
  1、偷看班干部登记本的,每次扣1分,撕毁登记本的扣5分。
  2、不理睬、不听从班干部教育、指挥的,—2/次;顶撞班干部,—5/次。
  3、班干部必须认真履行职责秉公办事,不得失职、包庇他人,发现一次扣2分。
  4、班干部违纪违规加扣4分,科代表、组长违纪违规加扣3分。
  5、课间在教室、走廊进行体育运动的,—5/次。
  6、出现私自下塘洗澡、抽烟、喝酒、赌博、进营业性歌舞厅和游戏厅、爬围墙、顶撞老师的,—10/次。
  7、偷窃、夜不归宿、谈恋爱、打架斗殴,—20/次,(呈送政教处处理,并送回家教育)
  三、加分项目:
  1 一周之内没有出现违纪现象,+2//次。
  2 举报同学有不良行为,且情况属实的,+3/次。
  3 早晚读积极、大声读书的,+2/周;上课积极回答的,+5/周。(学习委员观察记录)
  4、主动整理劳动工具,捡起地面垃圾+2/ 次;助人为乐,拾金不昧,受公开表扬的,+5/次。
  5 对班集体的管理提出建议且被采纳的,+5/
  6 每次月考考试总成绩居班级前五名者,+10/人。
  7 每次月考在班级名次中,进步5名的+3/人,进步10+5/人,进步15+8/人,进步20名以上+10/人。
  8 班级拿到流动红旗,本周内全班同学+10/人。
  9 拿到文明宿舍称号的宿舍,全体舍员每人+10分。
  10 在校内校外公开发表文章的,+10分一次。
  11 积极参加校内校外各种知识竞赛,体育比赛,文艺晚会,+2//次;获得名次的,+10//次。
  说明:一周内总分被扣除7分以上者被处罚到操场跑步,绕跑道跑2圈,扣除10分以上者要跑4圈,写一篇不少于500字的认错说明文,在班级宣读。
  附则:1、本条例未祥尽事宜,以后酌定。
  2、本条例最终解释权归班委会和班主任
  3、条例于 2008 10 15日起公布实施生效。
  处罚不是最终的目的,但是为了我们高一(9)班,我们只能如此。希望大家能够严格遵守此一班级管理条例,让我们一起为了(9)班,为了自己手牵手,心连心的一起往前走吧!
                                                           20081015

学高为师,身正为范——班主任培训心得

2008920日,我荣幸地受学校推荐参加了广东省第七届班主任工作论坛。在这一天里,我先后聆听了来自天津、上海等地的三位专家的精彩讲座,感受颇深。在此,我谈几点自己的体会。
  一、以身作则,为人师表
  教师的一举一动、一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。“学高为师,身正为范”。古今中外的教育家无不强调身教胜于言教,要求学生做到的,教师首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在无形之中为学生树立榜样。尤其是班主任,他的世界观、他的品德、他的行为、他对每一现象的态度,都这样或那样地影响着全体学生。车尔尼雪夫斯基说:"教师把学生造成什么人,自己就应当是这种人。"我希望我的学生成为积极向上、勇于创新、不怕困难、对人以诚相待、有同情心和责任感、尽力做好任何事情,有一定心理承受力的全面发展的有用人才,而我首先就要使自己成为这样的人。新时期的班主任应对教育对象实施影响的同时,不断地完善自己。必须不断地学习有关知识,在实践中总结经验,提高自身素质,才能严于律己,以身作则,在学生中树立一个实实在在的榜样。学生是具有模仿力的一个群体,他们时时刻刻观察着老师的一举一动,并在某些方面进行模仿,所以老师在学生面前必须有模范的作用。记得在一次大扫除中,为了使每位同学都能认真、负责地完成任务,我首先拿起一块抹布,带头擦玻璃,并力求擦的干干净净;行动是无声的语言,不需要任何鼓动性的语言,就已充分调动起学生的劳动积极性,都自觉地按照老师的分工,热火朝天地干起来。
  二、一视同仁,严格要求
  师爱是最神圣的,其神圣之处在于它有很强的原则性和崇高的使命感。正如马卡连柯所说:"如果没有要求,那就不可能有教育。"教师要做到爱而有度,严而有格。在社会急剧变革的今天,面对纷繁的世界,多种思想文化的激荡,新旧价值观念的冲突,激烈的竞争,以及拜金主义的侵蚀,无不冲击着孩子的心灵,纯正的师生之情失去了它原有的光环,在这种环境下,热爱学生与严格要求相结合应是教育的基本准则,让学生体会什么是真诚的爱,用实际行动去爱,但面对各种因素,我们必须做到对学生的爱要一视同仁。学生对老师的态度是很敏感的,一句亲切的话语投到学生的心中,会激发他们的上进心和敢于同困难作斗争的必胜信念。同时,对于他们所犯的错误,决不能随便放过,要帮助他们究其病因,以便彻底杜绝。 坚决用同一个标准衡量学生,而不是看学生的成绩来评价。
  三、攻城为下,攻心为上
  孙子兵法说:攻城为下,攻心为上。这是一切兵法的核心思想,这也是一切学生工作的核心思想。那么,何谓攻城?攻城,就是是以武力去征服之,比如:我们碰到学生做错了事,抓到办公室里劈头盖脸就是一顿臭骂,如果学生不服气,接着骂,必要让其服帖为止;我们要让学生学习,以强力胁迫之,对于不认真学习或学习成绩不理想的学生施以高压政策,想必让其崩溃;教师以自己的理解去要求学生,规定学生必须要做的事情,全然不顾学生年龄特点与心理特点,对于不同意见,千方百计打压之,必要时摆出校纪校规或请家长来校等法宝让学生就范。
  诚然,攻城是有副作用的,而且副作用极大。比如教师若采用强攻的办法,学生即使最后就范了,但心里必不服气,由此会造成学生的心灵扭曲,从长远看,对学生良好人格的形成与健康发展很不利。由于是硬攻,教师难免发火,怒火伤身,急火攻心,教师一旦控制不住自己,有了不当言行,最终反而伤及自己。
  因此,我们主张,做学生工作,需要坚持攻城为下,攻心为上。
  何谓攻心?
  首先要能控制自己的情绪。有一些老师,自己情绪失去控制,当众与学生发生冲突。为师者决不可如此,否则必败无疑。教师要提高自己的修养,使自己的心灵象天空一样开阔。
  第二,还得了解学生心理。不了解学生心理,你如何去攻呢?所以教师要研究学生,要知道学生的真实想法,知己知彼,百战不殆。切忌想当然,以己之心,度人之腹,目标不明,方向不清,就开火进攻,到头来,一无所获还是好的,学生连基本的道德都没有了。
  攻城为下,攻心为上,以此为准则,那么我们的工作必将事半而功倍。
  四、战略上藐视对手,战术上重视对手
  战略上藐视对手,战术上重视对手。这是作战的最高原则。教师的对手就是学生。面对学生,教师首先要有底气,要知道,不是你怕学生,而是学生怕你。在与学生的对视中要信心十足,不可以有目光的躲闪,因为你是教师,在战略上你要藐视他们。大可把他们全部当作是欠自己几十万大债的人。
  要做到战略上藐视对手,教师必须要不断学习,不断地提高自己的教育教学技能,仓中有粮,心里不慌。不断地思考以往失误的原因和正确的工作方法,才能逐渐增强自己的信心。特别是新教师,由于经验不足,经验的积累是需要一个过程的,我们要不断反思自己的错误,不断动脑筋思考解决问题的办法。要知道,办法总比困难多。
  可是,光有战略是不够的。还要有战术。有些教师,气势很足,对学生很凶,很严格。但是缺少工作方法。给他一个班级,纪律能摆平,教学任务也能贯彻下去,但是教育目标却很难实现。为什么呢?因为他工作方法简单,态度粗暴,把学生当机器,忽略了他们也是活生生的有情感有生命的不同个体。这是缺乏战术的表现。
  要做到战术上重视对手,教师一定要勤勉,要关心学生,与他们亲近,要知道他们想什么,喜欢什么,讨厌什么。要经常参加学生的活动,而不要整天坐办公室里,离学生远远的。对于学生的变化,要及时予以关注,不要忽略学生一丝小小的变化。
  战术上重视学生,先要尊重他们。因为你一旦不尊重他们,便会忽视他们,忽视他们的能量和能力,要打败对手,首先要尊重对手,这是一条原则。尊重学生,也就是要平等地对待他们,凡事以理服人,不要去压制学生。批评也好,表扬也好,务必要让学生心服口服。。
  战术上重视学生,还要研究他们。知己知彼,才能百战不殆,敌情不明,你如何打仗?要做深入细致的调查研究工作,了解学生的学习情况和思想状况,在决定动手做学生工作之前,一定要把情况了解清楚,并作好详细计划,不打无准备之仗。
  教育是一门科学,育人成才是一种精雕细刻的艺术,在工作中只有讲究科学、创新、艺术,才能培养出适应社会需要的高素质的人才来。在三位老师的身上我看到了高尚的人格和科学民主的工作方法。我要争取在今后的班主任工作中,多学习先进经验,不断改进,不断提高,积极探索,善于总结,使自己的班务工作水平尽快提高。

浅谈后进生的转化教育工作

后进学生又叫问题学生,一般称差生,通常是指那些思想上不求上进,思想品德水平较低,行为习惯较差,学习不努力,学习成绩不好,因而未能达到学校的基本要求,缺点、问题较多的学生。虽然后进学生在班上所占的比例较小,但其活动能量大,影响面广,危害性大。因此,要形成一个学风好、班风好、纪律严明、团结向上的班集体,作为班级管理的主要成员——班主任,千万不能因为差生学习不好或表现不好而放弃对他们的培养与转化。本人结合几年的德育工作实践,就此谈谈转化后进生工作方面的点滴体会。
  一、后进生表现特点
  (一)思想品德不高。这类学生没有理想,学习没有目标,没有正确的人生观和价值观。有的自私自利,个人主义严重,不能正确处理个人与集体,自己与他人,甚至与父母的关系,缺乏最基本的责任感、义务感;有的不懂得尊老爱幼,缺乏爱心;有的同学甚至对道德、法纪愚昧无知,表现为称霸的英雄观、自由观、低级下流的乐趣观。
  (二)行为习惯不良。这些学生意志薄弱,自控能力差;有的在生活上自由散漫,纪律观念不强;有的劳动观念淡漠,劳动习惯差;有的懒惰、贪玩,经常迟到或早退甚至旷课;大错不犯,小错不断。有的同学学会抽烟,甚至有烟瘾;有的酗酒、盗窃,打架闹事;有的常出没于网吧;有的和街头流氓整天混在一起,甚至违法乱纪。
  (三)学习成绩不佳。后进生最普遍的特点就是对学习没有兴趣,他们当中有的智力较差,理解力不强;有的反应迟钝;有的缺乏自信心,自卑感强,甚至“破罐子破摔”;有的学习无目标,态度不端正,无心读书,导致学习成绩极差,更加落后。
  (四)逆反心理较强。在疑惧和防御心理的作用下,后进生常常把自己处于周围人的对立面,时常感到不被人理解,受到不公平待遇。因此,对老师的管理和批评教育有较强的逆反心理。
  (五)矛盾心理突出。主要表现为:
  1、强烈的自卑与自尊的矛盾心理。后进生对自己的品行和学业表现感到不满而又缺乏改善的信心,加上常常受到教师的批评和同学的疏远、排斥甚至鄙视,使他们感到强烈的自卑。
  2、逞能好胜与受挫的矛盾心理。逞能好胜是青少年的共同心理,后进生也同样希望自己各方面超过别人,得到别人的肯定和赞扬。但由于其身上较为突出的负面影响,言行举止很难得到他人的认同,使他们的逞能好胜之心受到压抑,心理上出现难以名状的痛苦,产生受挫感。
  3、要求上进与意志薄弱的矛盾。后进生大都有上进心,真正破罐子破摔的只是极少数。但上进毕竟是一个艰苦的思想斗争和行为锻炼过程,它需要坚强的意志作基础,而后进生恰恰缺乏这种坚强的意志,一旦遇到困难和挫折,薄弱的意志又容易使他们心灰意冷,前功尽弃。
  总之,后进生的五种表现特点中,学习成绩不佳是其最普遍的表现特点;行为习惯不良和逆反心理较强是其主要的表现特点。由于没有良好的学习行为习惯,从而导致对学习毫无兴趣,以至于学习成绩不佳,成为了老师经常说教的对象,同学也瞧不起的人,家长经常惩罚的对象。老师的说教、同学的排斥、家长的惩罚,更加重了他的逆反心理,与老师、家长对着干。长此以往,他们就不再追求学业,而是采取消极的手段,严重影响班级风貌,以致造成不良的社会影响。
  二、后进生形成原因
  “求木之长者,必固其根本;欲流之远者,必浚其泉源”。要想后进生有所进步,同样需要摸清源头,找出其后进原因。后进生的形成原因是多方面的,有自身内在的原因,也有外部环境的原因,一般有如下几种:
  (一)学校教育失误导致后进生
  1、错误的教育观念在制造后进生。由于绝大多数学校灌输的是应试教育思想,学习成绩当然被视为评价学生“能否出息”的首要标准。整个教育气氛、教育观念就停留在这么一个“唯学至尊”的水平阶段,很多认为“升学无望”的学生当然要自暴自弃,越学越后进。
  2、教育方法失当“逼”出后进生。老师错误的教育方法包括:随意批评,不分场合;肆意挖苦,不留自尊;驱出课堂,不准听课;只知训斥,不讲说服;状告家长,转嫁教育;强制调班,发难校长;弃之不管,任其东西。上述方法直接带来的后果是师生的对立,把站在后进生边缘的学生“逼”进了后进生的群体。
  3、班主任工作失误导致出后进生。(1)偏爱少数“尖子”生,致使后进生的自尊心、自信心大减,越来越后进。(2)无视友谊与“小团体”界限,把本不后进的学生推到后进生一边。
  (二)家庭教育失误,家庭环境不利导致后进生。
  有些家庭由于经济条件较好,对子女实行无原则的溺爱,使子女不懂得尊重他人,唯我独尊,一旦犯了错误还能得到家人的袒护;有的家庭父母过分强调自己工作忙,忽视了对子女的教育,可谓只养不教,对子女的学习、思想情况甚少了解;有的家庭父母文化素养低,行为不检,家庭不和睦,动不动便对子女打骂、惩罚,造成子女抵触对抗;有的家庭在教育子女时多用物质刺激,金钱引诱,极少关心子女的成长,发现子女出现问题,把责任推卸给学校,甚至不愿意与学校配合教育。
  (三)社会教育失误导致后进生
  1、急功近利的价值取向,影响了家长对青少年培养的投入。培养子女投入是巨大的,有的家长觉得不划算,甚至觉得子女早一点赚钱自己也可早一点享福;或是把钱挪作它用,有的家长舍得建豪华的房子,却舍不得花钱给孩子读书,这样的家长在乡村并不少见。这样造成青少年无心学习,甚至也觉得本来就应如此。
  2、市场经济的负面影响,青少年失去了正确的价值观。不少学生个人主义思想严重,在公德方面存在知行错位的现象;社会中恋爱、婚姻道德观念混乱,婚外恋、婚外性行为日益增多,家庭责任感淡漠,重幼轻老现象严重的影响了青少年的价值取向。另外,贪污腐败现象也使青少年失去了正确的价值观,滋长了好逸恶劳的思想。
  3、消费文化的影响是巨大的,其负面的、消极的方面对青少年的危害更大。影视、计算机及网络的普及,给部分青少年虚拟情感走向极端创造了可能;商家为了商业利润竭尽了手段,吸引人们消费。在商业行为中不适度的夸张其说,使得一些青少年注重享受而逃避劳动;暴力、色情的内容也使得青少年往不良的方向发展。
  (四)个体心理的障碍导致后进生。
  从心理素质看,后进生的独立性意向的迅速发展与认识能力低下不适应的矛盾,使其易感情冲动,产生一些片面的错误的认识。从思想水平看,后进生社会经验贫乏,辨别是非的能力差。随着市场经济的日臻完善,人们生活节奏的日益加快,竞争意识越来越激烈,人际交往日益纷纭复杂。学生直接或间接受社会、家庭、学校压力的影响,心理产生一定的障碍,如情绪的反常、注意力的分散、“惧怕感”的缺乏、性格的偏执等,行为越轨,心态乖戾,时常采取过激行为。
  三、后进生转化方法
  按照素质教育的要求,教育要面向全体学生,全面发展学生,而难点是后进生。后进生虽然后进,但他们也是学生,是社会主义的接班人。如何转化他们,引导其迷途知返,是我们每个教育工作者义不容辞的责任。如何做好后进生的转化工作呢?本人认为应从以下几点着手:
  (一视同仁,摘掉“有色”眼镜。
  有位教育家说:“一旦我们人为地把学生贴上三六九等的标签,会给他们心理上造成极大的挫折感。挫伤了他们的自尊心、自信心和上进心。这种影响不是暂时可以消除的,很可能会使他带着失败者的心态去面对将来的生活。”有的教师对后进生总是存在或多或少的偏见,如发生了什么坏事,首先断定就是后进生做的。这种歧视性的做法,后果是严重的。后进生的心理特点决定了我们必须用爱心精心呵护,绝不能歧视他们,必须把有色眼镜摘下来。
  (二)用爱播洒智慧;用爱感化心灵;用爱铸造人格!
  陶行知先生曾说过:“谁不爱学生,谁就不能教育好学生。” 罗素说过:“凡是教师缺乏爱的地方,无论是智慧还是品格都得不到充分或自由的发展。”后进生因为成绩差,普遍存在自卑感,心理敏感而脆弱,更需要教师的厚爱和偏爱。而来自老师的关心、信任和激励,就是他们的阳光。作为教师,应该做一个“播种阳光的人”,把阳光的种子撒进学生的心田。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“教育的全部奥秘就在于如何热爱儿童。”关键在“如何”二字,溺爱、宠爱、偏爱都不是真正的爱。真正的爱是发自内心的正确的、恰当的,是能够被学生接受的、感动的。真爱就能做到对后进生真诚的呵护、关心;对他们的闪光点能给予及时的赞扬、赏识,对他们的缺点给予必要的宽容与帮助,把他们当作自己的儿女、弟妹,当作自己的朋友。因为只有对学生发自内心真挚的爱,才能给他们以鼓舞,才能使他们感到无比的温暖,才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们,爱是一种最有效的教育手段,师爱可以融化心灵的坚冰,可以使浪子回头。当学生体验到老师对他们的一片爱心和殷切期望时,他们就会 “亲其师而信其道”。
  (三)“教也者,长善而救其失者也”
  作为一名班主任,应全面地看待学生的发展,随时捕捉他们的闪光点,有意识地寻找或设置激励载体,然后抓住契机,鼓励他们,激发其兴奋点,体会其成功的喜悦,看到进步的希望,增强自信心,保持积极向上的状态,使其产生进取的内驱力,并使他们的积极性向多方面扩散,则往往起到事半功倍的效果。如2006年我班的张建辉同学,平日沉默寡言,对集体和同学漠不关心,经常迟到、旷课,学习成绩较差,但他身材高大,打篮球也特别厉害,我特意让他担当班级篮球队长,组织校级篮球比赛活动,在他的认真指导下,结果我班荣获一等奖称号。他体会到集体的荣誉和老师给予的温暖后,思想转变很大,积极参加各项有益活动,学习成绩也在老师和同学的帮助下有了明显提高。可见,撇开后进生的缺点,捕捉其优点,给其一点阳光,他们就会很灿烂的。俗语说“良言一句三冬暖,恶语伤人六日寒”,因此我们要努力寻找并挖掘他们身上的闪光点,善于发现他们的才能,及时予以肯定,对他们所犯的错误多一点宽容,切勿恶语中伤。教师应重视后进生的一点一滴的进步,要善于发现“火种”并善于将其点燃。
  “长善而救其失”是教育教学的一个总策略。它适用于督促每一个学生,更适用于转化后进生。肯定、表扬后进生的优点往往能唤起后进生的自信心、成材心,它是后进生前行的内驱力。如果把握得好,后进生身上偶尔迸发出的一个亮点就可能会成为后进生改过自新的一个转折点。
  (四)“三个臭皮匠,顶个诸葛亮”
  把一个班中所有后进生的工作都“承包”到班主任一个人身上,显然是不可能的,也是不切实际的。我们常常没有能够利用各种教育资源,而将转化后进生的全部工作都放在班主任和分管政教的领导的肩上。其实,一些老师(非班主任)和同学的参与会使我们的工作增色不少。应充分发挥学校领导、老师、学生干部在转化后进生工作中的作用。学生一向对学校领导、老师有种崇拜、权威的心理,他们的直接参与、经常过问会给学生“倍受关注”的感觉,从而乐于在老师的关注下进步。学生干部作为学生中较为优秀的一个群体,平时与同学们在一起,接触后进生的机会较多,对他们有较多的了解,同时作为同学他们有较多的“共同语言”,其观点看法往往容易被后进生所理解和接受。当然,人员的配置绝不是随意的安排,而是经过深思熟虑的科学的搭配。比如,搭配的学校领导、老师、学生干部与后进生要有情感上的联系,(如同来自一个县,同姓,或有其他的人际关系等),并且是在该后进生所感兴趣的方面有特长的老师和同学(如后进生喜欢运动,则配体育老师,后进生喜欢文艺则配文艺老师,喜欢书法则配书法老师)。这样以来,他们之间就会有更多的交流,同时后进生会因为崇拜、敬佩老师和同学的才华而更加的“听话”落实了帮教对子,也就明确了责任,使他们带着一定的压力投入工作。减少单枪匹马,依靠集体来帮教,充分利用集体的智慧和力量,避免班主任一人力不从心,孤掌难鸣。加强领导、老师、学生干部的有机结合,形成合力,从而提高转化的效率。。
  (五 )“锲而不舍,金石可镂”
  转化后进生,不是一蹴而就的事,是不可能一朝一夕就见成效的,它是一项长期而艰巨的工程,需要多个方面的努力。有时候,虽初见成效,但转化工作稍一放松,就容易出现反弹现象。之所以很多“后进生”一直是后进生,关键就在于转化工作没有坚持下来。回顾一下,哪一个后进生老师没做工作、关心他、帮助他呢?可以说都做了不少工作,都试图进行了转化。那为什么年年转化始终有呢?我认为,大多是因为我们在转化的过程中知难而退了。
  要想真正转化后进生,老师就必须具有中国人民“八年抗战”的心理准备,切忌三天打鱼两天晒网,热一阵、冷一阵,浅尝辄止,要有坚持不懈、锲而不舍的精神。在老师的眼里,后进生决不能是不可雕琢的朽木,而应该是个性十足的坚硬金石。不管采用哪种方式,哪种手段,只有有恒心、有毅力的老师才能在块块硬石前有所作为,使他们释放出异彩。
  “玉不琢,不成熟”,后进生的转化工作是一项长期复杂的教育过程,也是提高全民族文化素质的一个重要方面。让我们摒弃对后进生的偏见,多给后进生一份爱,时常给孩子一张笑脸,让他感受到老师的温暖。后进学生也求上进,他们需要更多的关怀与爱,去融化他们心灵的坚冰,点燃心中自尊和进取的火花!

教学生自我养成良好的道德行为习惯

一.关于自我养成教育的一点思考
  培养学生的良好道德行为习惯必须依据行为习惯养成的规律来进行。在这些规律之中除了与社会影响、学校、家庭教育等客观因素有关联的一面之外,还必须考虑与受教育者自身努力的主观因素有关联的一面。
  著名心理学家班杜拉就认为,个体可以通过观察自己的行为后果来调节自己的行为。在他看来,人们并不只是为了迎合他人的偏爱而行动。人的行为大部分是根据自己的内部准则和对行为所作的评价来调节的。因此,我们完全可以通过引导,让学生对自己的行为进行自我调节与控制,自己培养良好的道德行为习惯。有关研究表明,中学生处于青少年期,其生理发展日趋成熟,而认识、情感及意志的发展也达到新的水平,这就为学生进行道德行为的自我培养与教育提供了生理、心理基础。另外,国内知名学者董奇经过大量研究后指出:“自我监控作为人类意识主观能动性的集中体现,……是人类个体由幼稚走向成熟、由依赖走向独立的重要标志,是人类个体完成各种任务、协调与他人关系、成功地适应社会的必要条件,是人类个体自我发展、自我实现以至日臻完善的基本前提和根本保证。……由此可见,发展自我监控无疑是人类个体最重要和最核心的发展任务之一。”所以,指导学生进行道德行为的自我培养与教育不仅是可能的,而且是必要的:这既是我们培养学生良好道德行为习惯的途径之一,又是教育本身追求的一个目标。
  二.教学生懂得养成良好道德行为习惯的意义
  人的行为表现有两种:一种是临时的、有条件的、不经常出现的;另一种是稳定的、无条件的、经常出现的,前者是一种暂时性的行为,后者则是一种习惯性的行为。《辞海》教育、心理分册(上海辞书出版社19803月第1版)对习惯的解释和说明是:“由于重复或练习而巩固下来并变成需要的行动方式。良好习惯有利于个人和集体生活的安排,不良习惯则起有害的影响。”经验告诉我们,一种行为成了习惯以后就会成为自动化的条件反射式的行动模式,而且这种模式变成人的需要,一旦受到破坏就会有不适应感,这种不适应感促使人们维持原有的行动方式。如果能使学生道德行为成为习惯,则必将有利于学生的健康成长、有利于素质教育。进一步说,由于青少年学生身体生理及认识心理稚嫩的局限所致,对他们的培养与教育只有通过行为习惯的养成教育来实现。所以,英国大教育家洛克说:“……一切告诫与原则,无论如何反复叮咛,除非形成习惯,全是不中用的……。”在道德行为的培养过程中,也必须培养习惯。所谓道德,是一种社会现象,是指通过社会舆论和个人观念系统所支持的调整人们相互关系的行为规范的总和,是人们分辨与判断是非善恶的尺度,是人们调节自己行为的准则。当一个人的行为表现符合这种“行为规范”与“准则”的时候,我们就说这种行为是一种道德的行为。当一个人的行为表现时时处处总是符合道德准则时,我们就说这个人形成了良好的道德行为习惯。
  培养良好的道德行为习惯是素质教育的重要任务。长期以来,人们以“德才兼备”作为评价人才的根本标准。这里的“德”,就是“思想品德”,就是我们所说的良好的道德行为习惯。人才的精神面貌是由思想品德和知识才能两方面构成的,所以用“德才兼备”作为评价人才的根本标准。在“德”与“才”两方面,“德”起着统帅作用,是决定人才发展动力的发动机和方向盘,所以将“德”放在“才”的前面,“德”是首要标准。因此培养良好的道德行为习惯是培养全面发展人才的首要任务。
  培养良好的道德行为习惯还是社会主义精神文明建设的重要组成部分,是建设社会主义强国的需要。建设社会主义强国,包括物质文明建设和精神文明建设两方面。社会主义精神文明建设的根本任务,是适应社会主义现代化建设的需要,培养有理想、有道德、有文化、有纪律的公民,提高全民族的思想道德和科学文化素质,特别是要用社会主义的原则统一全国人民的思想和精神面貌。思想道德建设是精神文明的组成部分,学校教育是社会主义精神文明建设的重要阵地。在学校教育条件下,每个学生都能自觉地接受社会主义的道德规范,使之成为自己的行为准则,使自己成为有社会主义觉悟的有文化的公民,社会主义精神文明建设才有可靠的基础,社会主义物质文明才有可靠的保障,社会主义现代化强国的建设才有希望。
  培养良好的道德行为习惯,也是学生年龄特点和身心发展规律所要求的。青少年学生还处于长身体、长知识和思想品德不断发展时期。这个时期可塑性大,易于接受外界的影响,既易于接受学校的正面教育,也易于受到社会错误思想、不良风气的影响。所以,此时加强良好道德行为习惯的培养,打好思想品德的基础,不仅对自己的终身发展有意义,而且对于提高自己抵制错误思想意识不良影响的能力,保证良好的道德品质形成和健康地成长也有十分重要的意义。
  三.教学生明确良好道德行为习惯的要求
  养成良好的道德行为习惯主要有三个方面的要求:
  1.确立正确的政治方向
  政治方向是人的灵魂,是具有政治觉悟的重要标志。要坚信马列主义、毛泽东思想,坚定地走社会主义道路,拥护共产党的领导,热爱社会主义制度。只有确立了这些正确的政治信念,才能在社会活动中以至于大风大浪中不迷失前进的方向,在学习、工作与日常生活中始终沿着阳光大道健康地成长。
  2.养成共产主义道德品质
  国家宪法规定:“国家提倡爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的公德。”因此,爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义是我国社会道德规范的基本内容。此外,爱护公共财物、有礼貌、守纪律、诚实、勇敢、尊敬师长、团结同学、助人为乐以及勇于献身等等也是社会所崇尚的优良人格品质。要深刻理解和自觉遵守社会主义道德规范,正确处理个人与他人、个人与社会集体之间的关系。要能正确区分和评价人们行为的真与假、善与恶、美与丑,坚持真、善、美,抵制假、恶、丑。
  3.形成科学的世界观
  世界观是人对于客观世界的根本看法和态度。要培养自己正确的世界观,这就是无产阶级的科学世界观,就是马克思主义的辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点;要培养实事求是、独立思考、勇于创新的科学态度和科学精神。科学的世界观是一个人形成自己正确的政治方向和良好的道德品质的思想基础。
  四.教学生明白养成良好道德行为习惯的做法
  一个有道德的人应该自觉地按社会规定的行为准则、处事规范正确地对待别人、对待自己。所以,培养良好的道德品质主要应当做到以下几点:
  1.确立正确的道德观点
  道德行为是合乎社会准则和规范的行为,所以首先要正确认识这种社会准则和行为规范,既要知道这类准则和规范“是什么”,又要理解履行这类规范和准则是“为什么”。只有从道理上弄清了,才能从自己的思想意识上对道德准则、行为规范认同,并且把它变成对自己的自觉要求。
  为此,每个人都应当努力学习有关道德与行为规范的知识以及相关的文化科学知识,不断提高自己的认识水平和理解水平。以此保证自己对道德准则与行为规范有足够的认识和理解;保证自己对于社会生活中发生的种种现象,能正确区分和辨别其中的真与假、善与恶、美与丑,不至于美丑不辨,善恶不分,是非混淆,上当受骗。
  2.在实践中从点滴小事做起
  人的思想品德是在实践活动中表现出来的处理人与人之间关系所奉行的规范和准则,因此,也是在实践活动中、与人交往的过程中逐步形成的。所以,要培养自己良好的道德行为习惯,必须从平时的学习、文娱、体育、劳动及生活中一切人与人的交往活动做起。
  不同类型的社会活动对人的思想品德会产生不同的影响。但学校内的各种活动都是在老师指导下开展的,都是根据教育目的和德育任务的要求以及学生思想品德的形成规律组织起来的。因此,学校组织的这类活动都应当积极地投身其中。
  由于道德行为习惯的形成是一种逐渐变化的过程,是一种由量变到质变的过程,因此,每个人都应当从一点一滴小事做起,都应当做到“勿以恶小而为之,勿以善小而不为”。小善和小恶,经过数量的积累,就会变成大善和大恶。许多不良的品质,往往都是从小的坏事开头的。诸如平时说话不注意语言文明,生活中不拘小节,随便动用别人的物品,不注意遵守学校的规章制度等等,起初,这些可能是小的瑕疵,但是如果任其发展,就可能酿成大的品质缺陷。等到形成一种习惯之时,再来纠正就会十分困难。因此,每个人都应当在每件小事上用应有的道德规范与准则来要求自己,促使自己形成良好的道德行为习惯。
  3.坚持真理,修正错误
  思想品质的形成过程是用某种道德规范和准则指导自己的行动形成习惯的过程。在这个过程中,每个人都会遇到正确与错误、善良与邪恶、美丽与丑陋两种思想的斗争,每个人也都可能做错事、做坏事、做丑事。究其原因无非有两类:一类是自身认识的错误,即属于不懂、不知或不会造成的错误;另一类是受到社会不良思想影响造成的错误。
  在自己做了错事的情况下,或者明知某事不应该做但由于某种错误欲望的驱使有可能去做的情况下,就需要运用自己的理智感去判断是非,运用自己的道德感分辨善恶,运用自己的审美感明察美丑。还要动用意志的力量,驱使自己坚持真、善、美,抵制假、恶、丑。没有犯错的时候坚持不犯,发现犯了错误以后,坚决改正。
  在这个问题上,还要做到“慎独”。就是在自己独处的情况下,也要坚持真善美,抵制假恶丑。因为道德行为习惯是一种自觉的行为习惯。如果一个人在人前是一种表现,在人后是另一种表现,那他是“两面派”,他不可能成为一个真正有道德的人。
  4.持之以恒
  良好的道德行为习惯的养成是一种长期的曲折的有反复的过程,不是一蹴而就的。如前所述,培养道德行为是用合乎道德规范要求的准则指导自己的行动并养成习惯的过程。之所以说这个过程是“长期的”,是因为习惯的形成本身就是一种长期的过程。之所以说这个过程是曲折和有反复的,主要是因为社会各种影响和青少年时期学生各种思想品德本身不稳定,使学生的思想品德会出现变化和波动,会出现错误与正确的反复转化。正因为这样,我们培养自己良好的道德行为习惯,必须要持之以恒,必须要长期地坚持学习文化科学知识,不断提高自己的思想觉悟水平,必须要长期地坚持从点滴小事上用合乎道德规范的准则约束自己的行为,必须长期地坚持真理,修正错误。只有这样,才能使自己成为一个“从心所欲不逾矩”的有道德的人、一个有益于人民的人。

怎样建立新型师生关系

新课标的颁布,新教材的试运行,给我们昭示着素质教育已日渐深入。因此,在教学活动中,建立新型的师生关系就显得尤其重要。那么,怎样才能建立新型的师生关系呢?
  我认为,根据当前形势的快速发展,新型师生关系的形成,很大程度上取决于教师。教师精深的学问、友好的态度、高尚的人格、浓厚的教学兴趣、适当的情绪表现以及合理的言行,竭诚为学生所观察、所注意、所模仿的对象。对于学生来说,教师的人格,教师的素养是任何力量都不能替代的最灿烂的阳光。因此,要当一名优秀教师必须主动地调节自己与学生之间的关系。使教学过程及民主、轻松,又生动、严谨。
  一、 建立轻松、和谐的教学氛围。
  良好的师生关系是教学成功的关键因素之一。因此在教学中,教师要积极参与学生的学习过程,创设宽松、和谐的学习气氛,为学生提供生动活泼、主动发展的学习空间,以培养他们的主体意识、自学能力和创新精神。如:在学习《抗美援朝》中的《黄继光》一文时,在学生理解课文内容后,再让学生仔细看图,练习说话,让学生的口头表达能力得以充分发挥。这时以图画为中心,根据画面展开合理的想象,想象人物的表情、心理活动、动作要点,也可以想象未出现的战士们的愤怒之情。此时,课堂气氛活跃起来,人人争先恐后,跃跃欲我。
  1 教师必须尊重学生的人格。
  教师现在面对的每一个学生,他们无论字写得好坏、无论她活泼开朗,还是沉默寡言,哪怕他考试不及格,也都将走向未来,都将居于新经济发展的核心地位。我们要树立正确的学生观,要让每一个学生在人格上得到最大的尊重。我们要与学生交心,不妨蹲下身来或坐在孩子们当中与他们谈话,而不要让孩子们仰视你;不妨耐心听孩子们那不够流畅,甚至答非所问的话,而不去打断他。如:在教改革开放这一文中,让学生谈自己调查的结果,讲得好的给与赞扬和鼓励;讲得差一点的也不给予歧视。学会尊重他人,形成健全人格,并且使师生的心融为一体,产生共鸣。
  2 教师要保护孩子的好奇心。
  好奇是孩子的天性,使孩子发现问题,思考问题的开端,它反映了孩子对知识的一种渴求,使教师利用的资源,要充分保护它,利用它。锻炼他们的能力。如:在和学生的接触中,会经常提出这样那样的问题,教师应尽最大努力满足他们的需求,帮助他们观察发现问题。
  3 教师要发展学生的自信心。
  有实力才有自信。班上几十个孩子各有各的优点,也各有各的不足。学生实力不足的地方,正是需要教师特别关注的地方。对待学生的不足甚至是错误。教师要相信自己的教育,相信自己的学生,以尊重、理解、信任和鼓励的强大精神力量去感化学生,诱导学生,给学生自我修正的时间,自我进步的主动性。实践中,我经常有意识的让腼腆的孩子领读课文,代表小组发言,让性格急躁的孩子跟细心的孩子一起办板报,让不爱读课外书的孩子帮助老师查阅资料……渐渐的孩子们在愉快的活动中受到锻炼,增强了自信心。变要我说我要说。变我能行吗我能行
  二、 树立新理念、确立新角色
  我们都知道,任何改革首先必须是思想观念的转变。因此,在实施素质教育的过程中,教师必须具有全新的理念,良好的素质和改革的精神,这就要求教师必须不断地加油充电,提高自身理论知识和教学艺术,是新的教学理念不断渗入我们的教学活动中。着重培养学生素质的新模式。在新的教学模式中,学生不再被动的接受知识,而是侥有兴趣地按照自己的需要进行他们的观赏、调查、讲述、写作等,并乐此不疲。教师的角色也相应地发生了变化,有凌驾于受教育者之上的灌输者管束者转变为学习主体发展的良师益友,和作伙伴。密切了师生的关系,为工作的进一步开展打下了良好的基础。
  总之,建立新型的师生关系,在现代的教学中,将有助于师生之间的情感和理念的交流。知识资源能力简洁的共享,有助于丰富教学内容,求得新的发展。真正实现教学相长,促进学生全面发展,教出来的学生才能适应社会主义现代化建设的需要,整个民族的素质才能得到真正的提高。

《家长怎样与孩子沟通》教案

教学名称:《家长怎样与孩子沟通》
  教学目标:
  通过这次家长会给家长和学生搭建一个沟通的平台,达到相互沟通,相互理解的目的。帮组家长转变教育观念,加强家长与学校之间的沟通。关心、帮助、督促孩子,使孩子得到全面发展和健康成长。
  教学手段与教具:多媒体影视系统演示。
  教学过程设计:
  课前准备:
  1.问卷调查:为什么我们现在不太爱听爸爸妈妈的话?
  2.学生友情客串演出4段情景剧,分别展现不同的家长和学生的沟通方式。
  3.每个学生准备一段话:我最想对爸爸妈妈说的话
  4. 邀请了我班两个优秀的家长代表发言
  教学过程:
  一、 导入
  欢迎各位家长的到来。首先,真诚的欢迎和感谢您在百忙之中抽空来参加家长会。(多媒体展示)
  关心、帮助、督促孩子是我们共同的心愿!使您的孩子得到全面发展和健康成长是我们共同的目标!
  前苏联教育家苏霍姆林斯基说:两个教育者——学校和家庭,不仅要一致行动,要向孩子提出同样的要求,而且要志同道合,抱着一致的信念,始终从同一原则出发,无论在教育的目的上、过程上,还是手段上,都不要发生分歧。所以我们今天都相约在一起共同探讨教育孩子的话题。现实生活中有很多缺少沟通的现象,比如孩子很少跟家长说话,一说话就起冲突,对学校老师有意见,偏科,沉迷网络,不回家等。专家分析其主要原因是因为在他们需要沟通的时候缺少和老师,朋友,家长及时的沟通,时间一长就造成无法估计的问题。
  二、什么是沟通?
  沟通是指通过谈话或其它方式进行相互的了解。沟通是家庭教育的总要手段。沟通是非常重要的家庭教育方式,是促进孩子健康成长的必要家庭教育方式。
  三、从我们班上的实际调查中,了解了生活中某些家长的沟通方式
  由孩子们有情客串演出。展示三组情景剧(不良的沟通方式)
  四、对于这样一些现象你有什么看法?这些是同学们的表达,我更想听听作为家长你们的想法,您与您的孩子是怎样沟通的?(聊天聊些什么?有哪些困惑?)
  家长互动,踊跃发言提出问题
  例如为什么我的孩子不和我沟通?孩子为什么越长大越不听话?
  五、再让我们倾听孩子们的心声:我有时不听家长的话是因为:(我们做了一个调查)(多媒体展示)
  1、他们对我提出的要求太高太严,我做不到。2、我对他们不服气,他们自己都做不到。3、可能当时我的心情不好。4、我有时候控制不了自己的行为。5、他们经常骂人,我反感他们。6、他们总拿我跟别的孩子比,我最不愿意听这些话。7、我经常挨训,已经和他们形成对抗心理。8、他们说话太罗嗦,让我厌烦,我就赌气不听等。
  六、那么孩子们究竟喜欢什么样的方式呢?展示一组情景剧(孩子喜欢的方式)
  七、也有的家长做的很好,这里请他们给我们介绍一下经验。(两个家长介绍经验)
  八、总结一下父母如何与孩子沟通。可能就是这六点吧:
  1、坦诚交心这样才知道孩子在想什么,需要什么,然后才能对症下药,给予适当的引导和帮助。譬如遇到孩子有些不良行为时,如上网成瘾、抽烟等,父母首先要冷静,不要气昏了头。再鼓励孩子说出原因或心中感觉,再来分析处理。有一位家长说:我孩子特别贪玩,一玩起来就不愿回家,说不想回这个家。觉得反正在外面比在家里开心?首先家长要想贪玩这是正常现象,父母应当给予理解,这样孩子才会喜欢这个家。其二、要改变孩子玩的毛病,要先从改变亲子关系入手,要让孩子在家里住下来。其三、要坦诚地与孩子交心,只能慢慢来,不能操之过急,更不能放弃不管。
  2、温和的态度如果父母在孩子面前总是处于居高临下的地位,总是以一副威严的的面孔对孩子,以严厉的语气与孩子讲话,无形中会使孩子产生畏惧的心理,从而不敢和父母交流,有的孩子甚至还会产生反抗的心理。只有以温和的态度对待,才能使他愿意向父母吐露心声,才能达到愿意接受教育的目的。
  3、平等用俗话说就是要看得起孩子,对他有一种认可的态度,而不是用成人的眼光,否则,就会造成孩子对父母惧怕的心理,那么他就会敬而远之。只有平等,孩子才会把你当作真正的朋友,愿意和你分享他的忧愁。据调查,945%的网瘾青少年对父母产生敌意,52%的孩子评价父母缺乏温暖和理解。孩子对父母有敌意怎么会愿意接受父母的教育呢?
  4、倾听翅膀长硬了。堵住了孩子说话的机会,有时打断孩子的说话,加插自己的意见与批评。(追星)
  5、尊重父母尊重孩子才会激起孩子的自尊。
  6、与时俱进现今社会是个多元的时代,孩子面前的诱惑很多,从客观上讲教育的难度确实是增大了,但我们的家长没有与时俱进学习则是一个很重要的问题。我国有70%的家长没有系统地学习过养育孩子方面的知识,使用的方法多是上一代养育方法的延续。(追星上网)
  俗话说真诚所至,金石为开,只要真正地关心爱护孩子,就一定会找到与孩子良好沟通的办法。祝愿我们所有的父母都能将自己的爱心和耐心化着细雨,化着春风,找到一把开启自己子女心灵的钥匙。
  九、这里还有我们班上孩子们最想对家长说的话。(多媒体展示)
  十、总结:共同的心声
  孩子是我们永远的希望,教育孩子是我们共同的责任,让我们携起手来,一起为孩子的健康成长而努力吧!
  十一、下期话题
  讨论、交流:我们究竟该为孩子做什么?(您的感想,对孩子的期待,对家庭教育的心得)
  [课后反思]
  今天的家长会一直在一种和谐的气氛中进行,不光是老师和家长就孩子进行了亲切的交谈,而且被邀请的两位位家长也就自己如何与孩子沟通大家进行了共享。在家长会的前一天,我很真诚的邀请了我班两个优秀的家长代表发言。在今天的会上,家长准备地很认真,也很充分的各位家长进行了交流。台下的家长听得真切,很多家长在会后都对几位家长代表的发言进行了肯定。
  针对班上的情况,我这次制定的主题是怎样与孩子沟通。通过这一学期的观察,我发现有良好习惯的孩子有两个明显的特点,就是家长和孩子之间的交流和沟通都很好。所以,我抓住了这个问题和家长进行了交流。这一次我告别了以往简单的说教,而是举了几个生活中的例子,再通过班上孩子的情景剧表演,再加上实际的问卷调查对这个问题进行了阐释。我感觉到今天的家长会气氛很好,自始至终,老师和家长彼此之间都有很多的交流。所以在会后,我和好几个家长还交流了很长的时间,大家彼此之间交流着经验,很多家长的反馈都说进行了一次深入的思考,学到了一些实用方法。
  在和家长的交流间,我深深地体会到了家长和老师相互交流之间的好处。对于班上的一些情况,我们在一起商量了解决的方法。我感觉到自己得到了家长的信任,也更加体会到一名班主任的深刻含义。不足的是由于准备时间不够从分,而且自己作为家长经验也是不够的,所以一些细小的环节还是有所疏漏,例如语言表达方面有待提炼。

班级标语大集合

教室前(1)立志当怀虎胆
  求知莫畏羊肠
  教室后(2) 把脸迎向阳光,就不会有阴影
  对手在拼杀,我在干什么!
  今日我比他人快一步,明年更比他人高一头
  大行更需顾细谨,立身犹在成材先
  走在前面的回头看看后面的人与自己的距离,
  落在后面的抬头看看自己与前者的距离,
  了解自己与别人的距离这是一种智慧
  贵有恒,何必三更起五更眠
  最无益,只怕一日曝十日寒
  懒惰等于将一个人活埋!
  勤劳的蜜蜂没有时间悲哀!
  无须扬鞭自奋蹄!
  生命朴实如草,自当不怕沉浮!
  既然选择了远方,便只顾风雨兼程!
  用微笑征服一切!
  征集教室标语,19班学子交上来的有:
  风云涌动,一切皆有可能。
  当凌绝顶于风啸,誓留无悔于明天。
  愿望不是行动的彩虹,行动才是浇灌果实的雨水。
  及时当勉励,岁月不待人。
  集雄心壮志,创锦绣前程。
  攀高贵在少年,为学应尽毕生力。
  忍住伤痛挺起胸膛,面对命运勇敢成长。
  不是一翻彻骨寒,怎得梅花扑鼻香。
  无情岁月增中减,有味青春苦后甜。
  同舟共济争佳绩,万众一心创辉煌
  成功来自坚持,执著创造奇迹。
  教室前     胸藏万汇 造就天骄
  教室后     勇攀天骄之路
  嫉慢如仇,追求卓越!
  不为后退找借口,要为前进创条件。
  前:正直 勤奋 团结 创造
  后:知识改变命运    奋斗成就未来
  勤奋是最好的学习方法。兴趣是最好的老师。课堂是学习的主阵地。
  教室前面:三思而后行。
  教室后面:世上没有后悔药。
  天行健,君子以自强不息。
  前面:大量才能失落在尘世间,只是因为缺少一点勇气。
  旁边:让别人因为我的存在而感到幸福!
  对联:多学多思又多问,守时守纪更守信。
  想,凌云壮志;
  干,脚踏实地.
  我们班的是:慧而明理,敏而好学。
  敬  静净         
  携手共画同心圆
  气有浩然,学无止境
  厚积薄发,滴水穿石
  天道酬勤 勤能补拙 拼搏一年 天高地阔
  鹰击天风壮,鹏飞海浪春。
  灰心生失望,失望生动摇,动摇生失败。
  理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
  有志者自有千方百计,无志者只感千难万难
  心者,栖神之舍;神者,知识之本;思者,神识之妙用也。
  不思,故有惑;不求,故无得;不问,故不知。
  非学无以广才,非志无以成学。
  勤学,勤思,勤问,苦钻
  行者常至,为者常成
  不经风雨怎见彩虹
  修身,治国,平天下.
  淡薄明智,宁静致远.
  板凳坐的十年冷.
  无为而无不为.
  微笑,微笑,并且继续微笑.
  谁笑到最后, 谁笑得最美!
  困难是我的恩人,因为有了困难才能拦住那些不如我的竞争者,使我获得成功。
  天将降大任于斯人也。。。。
  累是催化剂!
  孩儿立志出乡关
  学不成名誓不还
  立业何须桑梓地
  人生无处不青山
  一腔热血备高考,满腹经纶方成功;
  夯基础多锤炼出成绩上一流大学,争分秒重实效抢效率方X班特色;
  有话大声说,我要上大学
  文体艺全面发展高中差个个高升
  困难挑战机会助我成功,时间效率健康帮俺成材
  1、决战高考,改变命运。屡挫屡战,笑傲群雄。
  2、没有常胜,只有常省(xing)。
  3、笑看人生峰高处,唯有磨难多正果。
  4、苦海有涯。而学无涯,志者战高考,惰者畏高考。
  5、勇者,必以决斗之勇气与五张试卷一决雌雄;
  懦夫,概以鼠目之寸光量人生此战必输无疑!
  6、拥有知识改变命运,拥有理想改变态度。
  7、你想是怎样的人,你就是怎样的人;你想成为怎样的人,你就会离这个目标不会太远。
  8、不要回避哪怕是一个简单得不好意思的问题,其实它对你很重要,其实它对别人也是一个了不起的难
  前梅花香自苦寒来,宝剑锋从磨砺出。
  后把握生命中的每一分钟,让自己的生命更丰盈充实。
  前不经一翻彻骨寒,哪得梅花扑鼻香?
  后积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。
  我今年的教室宣传标语
  附件1
  班级文明公约
  一、求学,不时冷时热,要持之以恒
  二、言行,不浮躁轻妄,要稳重踏实
  三、律己,不放纵苟且,要防微杜渐
  四、待人,不狭隘争斗,要豁达利他
  五、遇挫,不自暴自弃,要自强不息
  六、受荣,不骄傲自满,要谦虚谨慎
  七、受诲,不掩饰逃避,要改过加勉
  八、任职,不徇私懒散,要尽责为公
  班训:播下一个行动,收获一个习惯;
  播下一个习惯,收获一个性格;
  播下一个性格,收获一个命运。
  附件2
  (前面黑板上方标语:)父母养育辛苦报恩惟有苦读
  附件3
  (后面黑板上方标语:)知识改变命运    奋斗成就未来
  班级标语可以:努力图树立,庶几终有成
  图书角:滴水藏海
  学习园地:百舸争流
  得意,失意,切莫在意
  顺境,逆境,切莫止境
  态度决定高度,细节决定成败(适合高三)
  我班的标语,后墙:明志 静处 慎思勤学
  南墙:不说闲话,不干闲事,不做闲人。
  北墙:是用三年的时间换来一辈子的幸福,
  还是用一辈子的时间来忏悔这三年。
  不比阔气比志气
  不比基础比进步
  不比聪明比勤奋
  不比现在比将来
  大行更需顾细谨,立身犹在成材先
  不为后退找借口,要为前进创条件。
  知识改变命运    奋斗成就未来
  气有浩然,学无止境
  不思,故有惑;不求,故无得;不问,故不知。
  非学无以成才,非志无以成学。
  竞争不是比谁努力,而是比谁更努力。
  精诚所至,金石为开。
  行胜于言,超越自我

真正做学生的知心朋友

班主任工作是一件很辛苦的事,其实我的很多经验和做法是向其他的一些老师学的,下面结合几个在班主任工作中常常遇到的问题谈一谈本人一些经验和做法:
  第一个问题:如何对待和处理违纪的学生
  学生违反纪律一定要受到纪律处分,这一点可以说是天经地义,无规矩不成方圆,所谓国有国法、校有校纪、班有班规。但是怎么样才能使受到处分的学生心悦诚服的接受处罚而不至于产生消极的抵触情绪呢?学生违反纪律本身就是一件不好的事情,我们班主任怎样将这些不好的事情巧妙的转变为好事?我在班上推行这样一种方式:对违反纪律的学生,让他们写违纪心理报告,描述他当时的违纪心理,过程和过后的认识以及后一阶段如何去改正。经过一段时间的实践后,我发现这种处理方式的效果比以前通报批评明显好了很多。
  第二个问题:如何批评学生,怎样才能够令学生虚心接受
  记得我刚做班主任的时候,学生一有问题我是直接指责和批评。但我发现这种方法批评学生,即使他表面上服气了但实际上他只是摄于我做班主任的威严而心里并不服气。后来在做班主任的过程中不断的反思和探索,摸索出一招数。叫做:“以退为进”,批评学生一个缺点的时候不妨先表扬他的优点,此谓之“以退为进”。每一个学生都有自己的优点,作为班主任应该善于捕捉每一个学生身上的闪光点,虽然可能只是一个小小的闪光点,但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他心里头的大金矿。前苏联著名的教育家马卡连科曾经有这样一句话:“用放大镜看学生的优点,用缩小镜看学生的缺点”,我们班有个学生,很爱说话,据了解,他在初中的时候上课就少听课、多说闲话话,令老师头痛不已,课后不复习,回家喜欢看电视,因此成绩一直上不去。对此,我一有机会便找他谈心,对他的一些优点作了肯定,再指出他的问题所在,并对他作出要求:首先,在课堂上认真听讲;其次,回家安排时间复习功课,少看电视。还对他的作业进行个别辅导,不断鼓励他争取上进,他取得一点成绩就及时作出表扬,经过多次的努力,现在他在课堂上已经较少说话,数学课还积极回答问题。
  第三个问题:如何营造良好的班级气氛
  在班级管理上,我主张这样一个理念:我们不能对环境进行改变,但可以改变自己的态度,以积极的态度面对,实现自己的理想。纪律上我实行 “先专政后民主”,一个班级必须要有铁的纪律,一切行动听指挥,步调一致才能得胜利。每接一个班,首要任务是由班委组织全班同学制定出合理、公平的班规,并实行量化考核,定期总结,
  凡是违反纪律的学生一定要受到纪律处分,而且班主任一定要坚守自己的原则,一旦有一次你没有遵守你自己的原则,那么你将变成一个没有原则的人。在你处理违纪的过程中,必然会有少数学生对于处理不满意,那么班主任在这个时候应该马上进行疏导工作,这就是“法”和“情”的关系,法律不外乎人情,我们先将法律再讲人情,这是班主任的工作原则。班上有名男生,有一次被班干部记名之后作出了很强烈的反应,他认为自己不过是迟到了两秒钟就被班干部记入了黑名单,觉得我班的纪律实在是太严了,我把他违纪的事情做了处理,处理的当晚我就找他出来长谈,进行思想上的疏导工作,经过一晚的长谈后,他认识到自己的问题,以后他都能提前到校,鉴于他的进步我后来试用该学生担任班干部,结果他很成功的组织了几次班级大型集体活动,由对纪律很不满变成了对班级纪律积极维护。
  第四个问题:如何正确的引导班级舆论
  班主任在教育、教学、生活和各项活动中,根据是非标准进行褒贬,该肯定的就肯定,并给予适当的表演和奖励;该否定的就否定,并给予适当的批评和教育,在全班形成一种能够扶持正气、伸张正义、制止错误思想、阻止不道德现象的集体舆论。这种集体舆论不能只由我们单向灌输,而是要建立在全班占压倒多数的正确认识与言论基础上,主题班会是很好的造势途径,利用得当,可以造成正确舆论,对全班成员都有感染力,学校和级组每个学期都有一个各学月的安排,我把它按我班实际进行调整,有效地利用好每周一的班会课开展一些专题性的活动,分配到各个班干组织和主持,我从旁指导和做总结性发言。例如,学习经验交流会,意志教育,如何做时间的主人,习惯养成教育、诚信教育等,这些活动大大地促进良好的学风、班风的形成。
  第五个问题:如何培养一支高效率的班干部队伍
  刚开始做班主任的时候,每天忙得不亦乐乎,但效果并不理想,问题的症结就在于没有很好的培养一支高效率的班干部队伍。班主任、班干部及学生三者之间的关系如同伞柄、支架和布,一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。我班的干部每个学期由学生投票民主选出,这一民主举措增强了班干的光荣感和责任感,使他们在集体建设中发挥核心作用,增强班级的凝聚力。在日常工作中不仅让他们为班级管理献计献策,而且大胆放手让他们开展工作,例如班干会议、主题班会、编排座位表等有关工作基本上由班干主管,班主任只是从旁指导,每项工作完成后,都及时找他们来总结,给予肯定和鼓励,提高班干的工作情绪,同时提出存在问题及改善措施,使干部能力得到提高。
  第六个问题:如何提高班级的成绩
  班集体的成绩由尖子生、中层生和后进生三大支柱决定,我的做法是建立学生学习档案,依此进行分层,依据学生的能力对各层次的学生分别有不同的学习目标,由易而难,逐层推进。定期总结和培养。
  尖子生生具有基础、智力、思维方式,学习方法诸多方面的优势,对于功课的接受理解和运用较一般学生快捷。但由于尖子生在同学、老师、家长较高期望值氛围中,压抑感强,更重要的优生和其他学生一样处于心理、生理逐渐走向成熟在过程,这一过程中无疑存在热情,期望,迷茫,焦虑各种心理因素,同时,对事物认识往往由于缺乏应有的阅历和判断力,更多时候以先入为主的方式形成强烈的自我认识并主导自身的行为。所以除了关注尖子生成绩的同时一定要进行心理教育,关注思想变化。
  后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值。同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
  中层生是成绩变数的一大原因,但由于他们平时并不突出,又很少违纪,所以他们有时会因得不到老师的重视而成绩浮沉,所以我尽量利用课余时间多跟他们谈心,多鼓励他们,使他们往上冲,一旦发现问题立刻了解、谈话,避免他们加入后进生的队伍。

家长会发言稿

尊敬的各位家长:
  大家好!首先我代表学校感谢各位家长对学校工作的支持,你们能在百忙中抽出时间来参加家长会,这说明你们十分关心自己的孩子,希望和学校、老师一道共同教育好他们。
  今天请大家来,是将有关学校的教育工作和各位家长商量,并努力开办好家长学校,共同把你们的孩子——祖国的建设者和接班人教育好。学生生活在社会的大环境中,需要学生家长、社会与学校配合教育,才能完成育人的任务。下面我想借此机会跟各位家长共同探讨一些有关孩子的家庭教育问题,然后汇报我们班的情况和我的带班计划。
  一、做合格的七年级学生家长
  (一)家长要适应孩子的学习生活
  、家长要做好思想准备
  ()孩子肯定有进退起伏。有的家长见孩子进步就喜出望外,有退步就焦急万分,不停地训斥。其实,在今后几十年的时间里,谁也不可能只进不退,即使起伏大一点,家长也要冷静旁观,心中有数,孩子遇到困难,进退起伏是正常的,家长要有思想准备,多帮助多鼓励,不能毫无理智,被动急噪。
  ()孩子喜欢玩。不少家长埋怨孩子只喜欢玩,不能如自己所想象的好学生那样不喜欢玩喜欢看书。这一点家长要有思想准备,整个小学、中学阶段,孩子喜欢玩都是正常的,不能把好学生与喜欢玩对立起来,好学生应该是既喜欢看书,也喜欢玩。特别是这个阶段的孩子,贪玩是孩子心理发展必不可少的条件,孩子喜欢玩是正常的,家长的任务不是制止孩子玩耍,而是花一定的时间让孩子既喜欢学习,又喜欢玩。实际上,这样的孩子比只喜欢学习或只喜欢玩的孩子发展的更好。
  ()缺点不少。家长和学校所要求的优点,孩子不可能一下子齐备,只能在几十年的学习过程中逐步培养起来,所以孩子会表现出这样或那样的缺点,家长对此要有思想准备,急噪粗暴,会破坏孩子的正常发展过程,欲速不达,后果反而不好。
  、家长要主动与教师协调。
  一些家长把孩子送到学校就说全靠老师了。自己只管料理孩子的生活,很少到学校询问孩子的情况。有的家长甚至老师请他到学校来交换意见,也从来不肯露面。还有的家长则对老师有这样那样的不满,甚至与老师发生严重冲突。
  在现代社会里,家长必须依靠学校让孩子接受系统的知识学习,在这一点上,家长无法取代学校教育。另一方面,学校只能承担起教育孩子的一部分,家长如果把教育责任全推给老师,是一种失职。尤其是品德教育、习惯养成、性格培养等重要教育任务,更需要家长与教师的合作,才能完成。有的家长完全不配合学校,甚至家长会从不参加,只说老师费心,老师费心。还有家长认为学习不好有什么关系,我文化低照样有钱,所以不关心孩子在学校的任何情况。而在学校问题较多的孩子,大多出于这部分家庭。当然相当多的家长都很重视家庭与学校的教育合力。那么,家长与教师的协调主要做些什么呢?
  首先向老师了解孩子在学校的情况,家长了解情况不能只了解分数,在班里排第几名,其他就不闻不问,这是片面的,应多方面了解孩子的表现。如孩子的学习习惯如何,上课是否专心,是否积极大胆发言,作业有什么困难,孩子是否合群,独立性怎样,是否欺负同学,孩子是否精力充沛,是否喜欢活动,喜欢劳动等等。
  其次,家长还正确对待教师的不足,人无完人,教师的教育水平有高有低,出现失误和不足在所难免。首先,家长应与人为善,客观理智;其次,家长一定要维护教师在孩子心目中的威信,不能在孩子面前议论老师的不足和短处。孩子还小,一旦老师在他们心目中失去神圣地位,那么连同这门功课,他们也会拒绝学习,这样的话,孩子的损失就大了。比如,老师读错字音,孩子回家说妈妈,今天老师读错了拼音。怎么回答孩子?有的家长反映强烈,大加指责;有的家长却十分平静地说:老师也有不小心读错的时候,你照课本上的读法读就行了。这样就很妥当。
  (二)教育孩子的艺术
  、学会与孩子交流。
  父母是孩子最亲的人,从小孩子对父母是无话不说,诉说所有高兴的和不高兴的事情,为什么小学还没有毕业就不对父母说实话了呢?设身处地的想一想,我们大人与谁讲话,如果话不投机,或被挖苦一顿,你还会再说什么吗?不少家长很不注意对孩子说话应有的理智,尊重和讲信用,要不了多长时间孩子就不愿再对家长说真话,这是家长的过失。
  那么学会与孩子交流,应注意哪几点呢?
  要理智客观。不能孩子报告好消息就乐于听,听到孩子说退步就火冒三丈。这种听喜不听忧的交流心态,迫使孩子报喜不报忧,甚至最终什么也不愿报了。
  乐于倾听孩子的诉说。有的家长只关心考试分数,其余的一概不听。孩子在学校会有各种喜悦、苦恼和困难,最初总是告诉父母,而有的家长认为小孩子的话,哪有时间听,所以孩子告诉什么总是去去去,做作业,多几次这样,孩子也无法再对父母诉说什么。还有的家长成天忙于赚钱,或只顾自己玩乐,每天给孩子几元钱吃饭,自己则东奔西忙,或成天打牌,不拿一点时间与孩子交流,孩子没有任何机会可能对父母说什么,这都是家长自己在拒绝交流。家长要学会乐于倾听孩子诉说一切,孩子的话往往条理差,内容简单,甚至幼稚可笑,但家长的认真倾听,就是一种极大的关注。这种关注能消除孩子的紧张、孤独造成的不良情绪。听孩子说这说那,说的事情都不重要,但这种倾听很重要。
  要守信用。家长要对孩子守信用,孩子对你的信任,你不能用来与孩子算帐。孩子做错了事,对你讲了实话,你不能以后批评孩子时总是抓住这一把柄不放,甚至说上次是你亲口说的,这样,就会失去孩子的信任,家长要特别检点自己,讲民主,讲信用,珍惜孩子对自己的信任。
  少批评,多鼓励。有一个孩子回家高兴地对家长说:我今天单元测验94 分,以前从来没上过90 分,而家长立即板者脸说;单元测验算什么,要期末考试90 多分才算能干。孩子顿时扫兴万分。这也是家长无意之中去破坏了与孩子的交流。而有的家长则很高明,对孩子的讲述表现出极大的兴趣,对孩子获得进步的喜悦总是由衷的去分享,并大加鼓励。这样的收益是多重的,既鼓励了孩子学习的兴趣,又鼓励了孩子与父母交流的信心和兴趣,对孩子的语言表达、词汇积累也是很有作用的。
  二、对孩子进行做人的教育(责任心的培养、劳动教育、说谎话教育)
  、责任心的培养。
  责任感教育应该是本着从孩子自己到他人,从家庭到学校,从小事到大事,从少到多的原则 。在日常生活的具体事情当中,让孩子为自己去尝试承担一定的责任,比如:要求孩子为自己的身体健康负责,不挑食,并养成良好的卫生习惯;要求孩子为自己的学习负责,认真完成作业,自己检查作业;要求孩子做一些力所能及的家务;洗自己的衣物,洗碗筷,倒垃圾,给小狗喂食,给花浇水等。如果孩子因故耽误了这些事应要求孩子另作安排或补救,让孩子明白不能因为自己有事而让小狗饿肚子,让花要枯萎,那是不负责的表现;孩子在学校,父母别忘了教导他做值日生、班干部应尽职尽责,做清洁卫生不能偷奸耍滑。
  不少家长抱怨,孩子长大后对自己不孝,不尽赡养之责,却没有想过,过去有没有要求孩子承担过必要的义务和责任。
  比如:吃的问题,孩子的衣着问题,家长应根据实际情况提供选择范围,让孩子自行选择。
  还有一个必须明确的责任范围,那就是孩子的家庭作业。严格说来,家庭作业是孩子和老师的事。但不少父母出于对孩子学习的关心,承担起监督和检查孩子家庭作业的任务。有些家长则成了孩子的校对,孩子做不出来的算术题,造不出来的句子,写不出来的段意,自然成了陪读父母的任务,检查作业更是被看作份内的事,父母的签字似乎成了应为孩子作业中的错误承担责任的证据,而孩子还会理直气壮地指责你为什么不仔细点检查,害他没得到好分数。这样的孩子是不会为自己的学习负责的。因此,家庭作业应该是孩子自己的事,家长的签字只表明家长要告诉老师,孩子已独立完成了作业。
  教育孩子为自己的行为后果负责,尤其是做错事以后要敢于承担责任,不把责任推给别人。这是培养孩子责任心的重要内容。
  、劳动教育。劳动教育是促进孩子全面发展的重要手段,目前孩子劳动观念的淡薄已经到了惊人的地步。某学校一个班44 人,家长每日给整理书包的占39 ﹪,家长给洗脚的占52.3 ﹪。不少家庭认为如今的家务活少了,孩子的学习任务又重,没有什么可让孩子干的,还有的家长认为孩子只要能读书就什么都好,但没有经历过劳动磨炼的孩子,往往不懂得劳动成果来之不易,常有糟蹋粮食,不爱护公物,不尊重劳动者。如某学校一个孩子课间上厕所不小心把眼镜掉进便坑中了,没办法,一位工人用手从便坑中帮他掏出来。没想到孩子转身就走了,不愿再碰带着臭气的眼镜,更不用说给那位工人道谢了。同学问他怎么不谢人家,孩子居然说:谢什么,他就是干这个的。这是何等的可怕。
  、说谎—— 一个古老的教育话题。
  孩子说谎的原因:避免受到责罚可能是孩子说谎的第一大原因,有时也是大人不让他们说真话。例如:孩子对妈妈说:我不喜欢数学课。由于他讲了真话,差点挨了一顿揍,但如果他当时随机应变,声称他说的是假话,其实他最喜欢数学课,妈妈定会对他加以赞赏。孩子从中得出了什么结论呢?说真话挨骂,说假话有赏!因此,作为家长不但能听得进去令人愉快的真心话,也应该能听得进去令人伤心的真心话。否则孩子会为取悦大人而说谎。
  孩子为了获取奖励或取悦父母也有可能说谎。比如:父母规定,凡是考试成绩上95 分则奖,那么90 分变成了96 分,93 分变成了98 分,报喜不报忧。说谎就挨揍,让他下次不敢再说谎,这是最拙劣的一种对付孩子说谎的办法。原因是,孩子为了避免挨揍,下一次可能会撒更大的谎。家长应该充分了解孩子说谎的动机。并且对孩子的谎言不宜夸大其严重性。如果父母无法了解孩子内心真正的需求,一味追究孩子是否说谎,或逼迫孩子承认自己说谎,反而造成孩子因担心受罚,害怕失去父母的爱,而以更大的谎言来弥补。因此父母要小心处理,既要晓之以理,告诉孩子诚实的重要性,又要动之以情,与孩子建立一种信任感。切忌用侦探的手段或者打骂。
  三、关于孩子的学习
  有不少的家长认为,读书学习是学生的事与大人干什么无关,从道理上讲是这样,但合理的东西有时不合情。当孩子埋头苦读时,有的父母却一味地津津乐道于电视节目,观看录相片,甚至领了一帮子人回来摆开麻将战场。久而久之,孩子心里就会滋生出读书学习是件苦差事的想法,甚至觉得不公平,抱怨自己不能像大人那样轻松地娱乐,读书学习就成了包袱,通常会用草草了事的态度完成作业,来 回报大人对他的忽略。当然,我并不主张家长陪读,但如果大人常常读书看报,那么孩子自然就觉得自己也该学习了,家庭里的整个气氛是协调的,这种气氛影响是再好的物质条件都无法替代的。
  有家长说:我们输不起,因为只有一个孩子。如果孩子成功了,就是百分之百的成功;如果孩子失败了,就是百分之百的失败。这大概就是家长们向孩子提出过高的期望的原因吧。因而望子成龙望女成凤已成为家长的普遍心态。但家长对子女的学习期望过高,孩子难以实现,就会逃避、说谎、厌倦等,因此,家长对孩子发展的期望应该是孩子现有水平上的适当提高,也就是让孩子跳一跳就可以摘到果子。另外,有的家长也因失望而放弃期望。如:有的家长因孩子的学习成绩差,就对孩子的学习产生了失望情绪,随之而来的是训斥、埋怨甚至打骂。这不仅不能改变孩子的现状,还会产生更消极的影响,厌恶学习,反感父母,丧失自信,弄不好会断送孩子的一生。
  现实生活中,有不少这样的现象:孩子一发问,家长就紧张,你怎么会没有听懂呢?上课听不懂怎么了得;孩子一发问,家长就责备,这么简单的问题都不懂,还要问;孩子一发问,家长就厌烦,还有完没完,什么事都要问,让人不得安宁。我认为,孩子发问,有时是好奇,有时是求助,父母不必紧张担心,更不可厌烦责备,只需要尽量回答就是了,即使你回答不好,也应态度好些。因为让孩子发问,他们会从中获得智慧。
  四、家长的过失
  、缺乏对爱的思考
  爱孩子已经成了家庭教育出现失误时家长们最容易找到的借口,也是最能让人同情和谅解的理由。可是爱在何时到何处,却需要思考。爱是对孩子的一种最普遍的情感,是孩子幸福的源泉。父母的爱换来的应该是孩子的爱,这样才似乎合乎逻辑。自私的爱、变态的爱、溺爱会换来恨
  、没有形成合力。
  我国的家庭教育似乎有一个传统,那就是夫妻二人一个唱红脸,一个唱白脸。实际上这并不是最佳的教育组合,相反,家长教育孩子要形成合力。
  、不恰当的教育时机。
  、非民主化的态度。
  、保护孩子过度与不力。
  五、解读《学生伤害事故处理办法》,明确未成年学生的监护职责。
  另附:《学校无责任的学生十种意外伤害》
  六、班级情况汇报
  本班共有52名学生,其中有男生32人,女生20人。分别来自江州区和外籍的多所小学。是普通班,学生的基础普遍较低,而且相差很大,缺乏真正意义上的尖子生。
  本学期基本工作要点
  1、确立班级的奋斗目标
  班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力。所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合,逐步实现目标的过程会产生梯次激励效应,形成强大的班级凝聚力。作为班级组织者的班主任应结合本班学生思想、学习、生活实际,制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
  2、在学生中培养竞争意识,有"你追我赶"的比学风格;
  通过各种方式,端正学生的学习动机和态度,指导他们掌握科学的学习方法和良好的学习习惯。积极的人像太阳,照到哪里哪里亮;消极的人像月亮,初一十五不一样。
  指导本班学生的课外阅读,组织和举行读书会,培养他们良好的文化底蕴。
  经常与各门学科的任课教师和学生家长进行沟通,了解学情,做好协调工作。
  3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间。
  4、关键要抓好班级的纪律,因为纪律是成绩的保证。要抓好纪律关键在教育好后进生。所以,转化后进生特别是双差生工作显得异常重要。
  5、成绩、表现好的学生要经常鼓励,既要肯定成绩,也要不断督促,使他们不断取得进步。
  6、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。
  7、积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
  8、健全班委会,明确分工,提高学生的管理能力。
  三、具体措施
  1、充分利用班会向学生进行思想教育。
  2、发挥干部的作用,师生共同管理班级。
  一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。班干部作为班级核心力量,分别负责其它级别的各项工作,如学习委员负责指导总结科代表的工作”“生活委员负责指导督促值日组长的工作等。
  3、充分利用课堂45分钟向学生进行教育。
  4、抓住每一次月考,及时进行总结,指导,鼓励。
  5、组织迎新年庆祝活动。
  6、抓好期末复习,迎接期末考试。
  七、有关班级的一些问题
  1、窗帘添置2、印刷用纸3、军服资费
  八、下列家长留后另交流

如何创建优秀班集体

每个班都有几十个学生,由于个性的差异和其他诸多因素的影响,造成了他们在前进道路上的种种不同的表现,这些表现或多或少影响着一个班集体甚至整个学校。因此,班主任在组织、培养良好班集体,开展集体教育,进行整体引导的同时,应该注意学生的个别差异性,做好个别学生的教育工作,避免走进班主任工作的如下几个误区。
  一、尖子生一好百好。
  人们口中的尖子生通常就是指那些学习成绩比较好、比较听老师话的那些学生。他们多数思维比较敏捷、反应较快、勤奋好学、在校表现较好,老师们对他们都比较放心。于是有个别班主任认为:尖子生一好百好,可以对他们放手不管。其实,这是一种错误的思想,一种很不成熟的理念。让我们静下心来透过让人感到安慰的高分数,我们不难发现,在这些尖子生身上也存在这样那样的缺点和毛病。他们当中有的胆小怕事,心理素质十分不好;有的娇生惯养,对艰苦的学习环境难以适应;还有的狂妄自大、自私狭隘等等。
  在各种欲望急速膨胀、各种不良思想和丑陋现象充斥社会每一个角落的同时,也难免使这些手持高分的尖子生的心灵发生变化,理想信念发生动摇,最终做出一些不可思议的事来。我们不是经常能从报刊杂志上看到:高材生沦为阶下囚,高智能学生犯罪团伙落网的新闻报道吗?因此,班主任不能只盯着尖子生的成绩沾沾自喜,而更应该对他们从思想上、学习上、日常生活上甚至健康等方面进行全面引导教育,让他们在通往理想的道路上走得更顺畅、更稳当。
  二、后进生”“能补拙。
  在每一个班集体中,都会有一小部分学习成绩比较差的学生,他们习惯被人们称为后进生。大多数班主任在处理后进生的问题上基本上都只采用一个做法:就是告诉他们勤能补拙,然后搜集大量的资料、试题给他们做,让他们一天到晚个不停。然而事实证明,这种方法并没有改变他们仍然后进的步伐,反而使一些学生得了神经衰弱,产生了上学恐惧症等不良反应,严重阻碍了学生的健康发展。究其原因,是班主任没有弄清造成他们后进的根源却做出了没有见效的指导。
  其实,在这些后进生中,有一些后进生的各方面基础都很好,只是由于家庭或其他原因使他们对学习失去了自信、对前途感到迷茫而使成绩落下来的;还有一些学生可能是由于学习方法不够科学或学习习惯不够良好造成的。因此,对于后进生,班主任应该对他们的具体情况进行具体分析,了解影响他们进步的主、客观因素,然后对症下药。对于前一种学生,班主任应该经常家访,与家长共同营造一个良好的外部环境,并常给学生予鼓励,开展成功教育,让他们体会到成功的喜悦,逐步唤起学生的斗志,恢复他们对学习的信心;而对于后一种后进生,则应该着重对他们进行学潮指导,并培养他们良好的学习习惯。当然,教育学生勤奋是必不可少的,但却万万不可抱着勤能补拙的心态,培养出一大批死读书、读死书的书呆子
  三、双差生以待。
  一个班里面最让班主任头痛而又不得不面对的就是个别学习成绩差、思想行为表现差的双差生了。这一类学生往往较自卑敏感、逆反心理强,个别双差生还会有一种破罐子破摔的心态,为所欲为,经常做一些违反纪律的事情。对于这群学生,个别班主任对他们一律进行严,以期待他们有所改变。一系列班规应声而出:上课讲话罚扫厕所一个星期;上课看小说罚跑操场十圈;迟到一次罚站讲台一个上午……孰不知,这种做法却激起了他们强烈的逆反心理。他们不理解更不能忍受这种纪律的约束,于是,便变本加厉地偏离前进的方向,最终走上了邪路。对于这些学生,光靠是不行的,它要求班主任不但要有足够的耐心去说服、去教育、去敦促他们遵守纪律,更要以自己的爱心、苦心去换取他们的真心,以自己对他们的尊重和信任唤起他们对理想的追求,让他们逐步返回正轨,共赴光明前程。
  班主任工作是一项长期而艰巨的工作,然而只要我们下足功夫,以身作则、言传身教,并注意走出班主任工作中的几个关键误区,就一定能够创建一个和谐、融洽、团结、上进的优秀班集体。

后进生转化的几点建议

近年来,随着扩招力度的逐年加大,招生生源萎缩,质量有所下降。部分所谓“后进生”甚至“双差生”的入学就读,给学校教学管理,班主任工作提出了新的挑战,如何转化他们,为社会培养更多的合格人才,是个值得积极探索的课题。
  一、后进生的转化需要崇高师德
  捷克教育家夸美纽斯也指出:“教师的职务是自己的榜样教育学生。”在一些情况下,老师千言万语的说教,不如自己的一个实际行动给学生带来的影响更好。这就是常说的“身教胜于言传”。因此,凡是要求学生做到的,班主任自己首先要做到。如果班主任对学生提出某些要求而自己却做不到,这样的要求便不会产生什么好的效果,还有可能产生负面的影响。
  一个班主任当得好与不好,学生这一关是最好的反映,只有当学生认为跟着你能学到东西的时候,他们就会跟着你,听从你。所以当你在管理学生的时候,其实学生们一直都在注意着老师,在观察着你。
  例如:演讲比赛正在进行,足球场上空下起了小雨,队伍中有一个学生往后看,班主任动都没动地坐着,学生也没动,第二个,第三个……后来,全部同学都认真的看完了比赛,因为他们知道,老师和我们是一样的。
  二、后进生的转化要把握时机
  1、善于捕捉亮点
  后进生在学习和品行上一般存在着较多的不足,但是他们偶然也会表现出积极的思想和良好行为,以及他们某些特长。当出现闪光点的时候正是转化后进生的良好契机,应及时表扬他们取得的点滴成绩,激发他们转化的内因,要想转化他们,内因是最主要的。表扬就是一种赏识,具有对学生极大的激励作用。每一个后进生都应得到不断的激励,每一个后进生得到不断的表扬、赏识。
  2、善于利用学生的兴趣
  后进生开始不爱读书,不喜欢学习,但是他们都会有自己的兴趣爱好,班主任要善于观察学生的平时行为,发现他们的兴趣爱好。因为兴趣是最好的老师。当学生对某种事物或某项活动产生了积极的追求欲望时,内心活动总是十分活跃,这时候容易接受外界影响,是实施教育的有利时机。
  3、善于找到时机
  后进生常常有求异的心理,甚至产生逆反倾向。从思想活跃性来讲,这是一种积极的思想状态。虽然他们的知识和判断不一定准确,结论不一定恰当,但对教育者来说,却是有利的教育时机。因为学生求异、求疑的时候,也正是思想上饥渴的时候,同时也是培养学生创造性思维的最佳时机,教育引导得当不仅可以转化后进生,而且很可能培养出一个具有创造性精神的人才。
  三、后进生的转化讲究策略
  1、要关爱后进生
  有一句话是这样的:“学生看起来最不值得爱的时候,恰恰是学生最需要爱的时候。如果你讨厌学生,那么你的教育还没有开始,实质上就已经结束了。”“上帝允许差生的存在”;学生好比种子,需要教师、家庭、社会提供给他们充足的土壤、水分、肥料、空气和阳光。作为他们的班主任更应最大限度地理解、宽容、善待后进生,为后进生的进步提供良好的环境,让每一位后进生的转变提供最好的外因环境。
  一个人最崇高的爱是爱别人,一个教师最崇高的爱是全身心地去爱每一个学生。对于后进生,如果老师不能正确认识和对待他们,不善于对他们进行科学的教育引导,就会导致他们过早地流向社会,文化素质过低。
  2、激发后进生的热忱
  后进生同一般学生一样,具有强烈的自尊心,当其受到某种伤害,为了采取保护措施往往形成某种异常心理和畸形表现,如存在对立情绪,不听管教等。
  据专家考证,不经过激励的人,内在潜力只发挥30%-40%,而经过激励的人,内在潜力可以发挥到80%-90%,这个数据有力地说明激励的作用,不容忽视。对于学生的转化,教师始终是外因,只有学生本人真正的认识到了自己的情况,并且乐于接受你的看法,他才会积极地去改。
  实践证明,调动后进生的积极性,委任一些他们可以胜任的职务,可以满足他们的成就心理,也可以激发他们关心集体的热忱。
  3、要善于抓“头目”
  一项调查显示:在回答“我碰到问题首先找谁商量”时,寻找同伴的占70%,寻找父母的占10%,寻找老师的占8%,其它占12%。这表明学生碰到麻烦,他首先想到的是伙伴。因为家长、教师往往以教育者的身份出现,居高临下,学生的心灵很难敞开,也就很难沟通、理解。
  善于抓住最有影响的“头目”做工作,这是转化他们的关键环节之一。因为这样做往往能收到“获一将而溃千军”的奇效。现在的学生队伍中,存在后进生是正常的现象,并且是难以避免的,即使在一个班里面,走了一个,又会有第二、第三个出现,我们的工作目的是要控制好并且通过转化来减少数量,所以我们要先从有影响力的一个入手,然后得到控制,并且逐一转化。那么教师现在可以做的就是通过做好一个有影响力的学生的工作来传达自己的思想,进而达到目的。
  转化后进生工作,取决于教师的良好品德和正确的教育方法,是一项长期的艰巨任务。教育有法,教无定法,如何才能够很好的转化后进生,还有待于我们继续研究探索。

精彩学生评语2

1.卞寒洁
  你尊敬老师,与同学们和睦相处。你性情温和,言语不多。你一定很羡慕那些成绩优秀的同学,你一定认为他们很聪明,学得很轻松,其实不然,真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,因为他们深知,积累知识在于勤,学问渊博在于恒,希望你能像啄木鸟医生那样,捉掉身上的小懒虫
  2陈琦
  你性情温和,言语不多,待人诚恳,你热爱集体,关爱同学。你酷爱音乐,一曲悠扬的萨克斯震撼了全班同学。但你在学习上有不懂的问题不敢提出疑问,不知道你是否发现了自己这一不足,希望在今后的学习中,不懂就问,大胆地问,那成功必将属于你。
  3陈梦姣
  你是一名聪明、文静而勤奋好学的孩子。学习上能刻苦钻研,你的作业一次比一次整洁;你工作积极,乐意当老师的小助手。平时你总是带着腼腆的笑容,与同学友爱相处。老师想,如果你能主动参与班级活动,那么你将更加出色,更加完美!
  4陈千紫
  你是善良、朴实、懂事的女孩,虽然你平时不善言辞,但你要求上进,能克服各种困难。成绩不太满意,对吧?放开思维,活跃点儿,它可以增加你的智慧;张开嘴巴,畅所欲言,它可以增添你的信心。老师在期待:你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。
  5陈晓菲
  你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛,你总是默默无语地认真学习,即使遇到了挫折也毫不气馁,沉静之中带着几分倔犟,淳朴之中透着踏实,你会成功的,我始终对你充满信心。老师想,如果你能主动参与班级活动,那么你将更加出色,更加完美!
  6程丹
  你爱好音乐,自入学以来,你那清脆动听的歌喉令老师和同学赞叹不已。你善解人意,有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中的好学生,工作上的好帮手。学习的道路是坎坷而艰难的,但勤奋执着的你,通过自己不懈的努力一定能够登上知识的顶峰。
  7程新
  你是一班之长,你的表现说明你无愧于这样的称号,你所取得的成绩说明你是个执着、上进的男孩,也树立了你的威望。老师赠你一句话:胜利者不一定是跑得最快的人,但一定是最能耐久的人。更愿你我共携手,共创班级美好明天!
  8邓越
  你秀气美丽,课堂上总是眨巴着乌溜溜的眼睛专心地听讲。班级工作你都能有始有终,认真完成,荣获一等奖的黑板报上总有你洒下的汗水,老师真喜欢你。如果你能在课堂上积极举手发言,那你的思维会更加敏捷,口头表达能力会更加出色。勇敢些,相信你能行。
  9冯祎
  你为人正直、真诚,集体荣誉感强,尊敬师长,团结同学,行为举止文明,学习认真,有较强的自信心,有敏捷的思维,学习自主能力有较大的提高。真心希望你少一点浮躁,多一点踏实;少一点马虎,多一点认真,你会拥有更灿烂的明天!
  10何锦涛
  你是一个天真可爱的孩子,有较强的自尊心、上进心。你曾为自己取得的进步而欣喜若狂,你的成绩证明了你的努力、智力和进步的轨迹。但你学习有时却不够细心和踏实,愿你能取长补短,在知识的海洋里遨游,做一个强者、胜利者。相信你,在未来的明天一定能成为一个对社会有用的栋梁之才。
  11黄佳
  一学期来,难忘的是你那甜甜的笑容,娟秀的字迹。你善解人意,有一颗善良的、水晶般的心;你朴实无华,毫不矫揉造作,是老师心中的好学生。但学习效率不高,功课起伏较大。如果你在课堂上积极举手发言,那你的思维会更加敏捷,口头表达能力会更加出色。勇敢些,相信你能行。
  12黄泽兴
  善良懂事的男孩子,最让人欣赏,恰好你就是;开朗乐观的男孩子最若惹人喜爱,恰好你也是;热情懂事的男孩子最值得称赞,恰好还是你。真心希望你学习上你再细致一点,踏实一些,练好本领,搏击风雨,勇敢地向着自己的理想飞翔!
  13蒋欣
  你是个聪明、直爽的女孩,对待他人热情友好,但也常常不自觉流露出小毛病:课堂上有时的心不在焉、自修课上有时的蠢蠢欲动、学习上的平平淡淡。凭你的能力,你是可以有更大的进步的。真正聪明的人,学习的时候比一般人更要使劲,愿你奋发向上,去采撷最美的花朵!
  14蒋梦娜
  你是一个活泼开朗的女孩,一双珍珠般的眼睛里,盛满热情与聪慧。但也常常不自觉流露出些小毛病:做作业的马马虎虎,学习上的平平淡淡。学习犹如大海行舟,一个人只有顽强拼搏,才有驶向金色海岸的可能,老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难,奋发向上,去采撷最美的花朵!
  15蒋瑀歆
  老师眼中的你,有礼貌,爱劳动,守纪律。你上课专心,作业认真,默写肯花功夫,你是个懂事的孩子。可是由于你的基础不太好,学习方法还不是最佳,所以成绩还不够理想,愿你在学习过程中,不懂就问,大胆地问,成功将属于你。
  16李孟璐
  你忽闪着一双聪颖、智慧的眼睛,上课专心听讲、认真完成作业。你团结同学,待人有礼貌,诚恳。老师布置的事情,你能默默地记在心里,积极去做,从来不用老师操心。前进的道路是坎坷的,愿你做一个无畏的勇士,抓好学习上的平衡,争取来年取得更大的成绩!
  17李天鹏
  你是一个聪明、活泼、上进心强的孩子。课堂上有你响亮清脆的回答,课后有你关心集体的身影。老师一直都很喜欢你,你知道吗?不过老师有时也会批评你,那是因为你上课经常会讲悄悄话、开小差。老师相信你会学得更出色!继续努力!
  18刘哲
  你是个讲文明、懂礼貌的好孩子。你渴望学习成绩的进步,但你又缺乏顽强拼搏的精神。我知道你英语由于基础不好,你学起来挺困难,请你不要灰心,慢慢来,只有不懈的追求、不断努力,让无数次失败奠定成功的基石,你终能得到成功的喜悦!
  19陆智钦
  你是一个乖巧勇敢的孩子,尊敬和爱戴老师,与同学相处融洽,懂得谦让,不计较个人得失,爱劳动,讲卫生。老师好喜欢你上课专心听讲,勤奋好学的劲儿。真心希望你少一点浮躁,多一点踏实;少一点马虎,多一点认真,你会拥有更灿烂的明天!
  20路雅韵
  你聪明伶俐,活泼可爱,对待他人热情友好。老师还特别爱听你唱歌。但你也常常不自觉地流露出许多小毛病:做作业的马马虎虎,学习上的平平淡淡。在坎坷的前进道路上,愿你奋发向上,去采撷最美的花朵!更希望在假期中你能静下心来多阅读有益的书。
  21缪文娇
  你是善良、朴实、懂事而又认真的女孩,虽然你平时不善言辞,但你要求上进,能克服各种困难,成绩不太满意,对吧?放开思维,活跃点儿,它可以增加你的智慧;张开嘴巴,畅所欲言,它可以增添你的信心。让自信永远伴随着你走向成功的舞台。
  22上官珂锦
  你是个让人欢喜让人忧的学生;喜欢你关心班集体,是个天生的乐天派,也喜欢你信誓旦旦在学习上想进步的模样。可是你的易做小动作和不顾场合爱说笑的坏毛病又让人反感。老师希望你能坚守诺言,脚踏实地,勤奋学习,争创佳绩,不辜负老师父母的期望。
  23邵丹静
  你是一个沉默,文静的女孩,忽闪的眼睛代表了你的智慧。你尊敬老师,与同学们和睦相处,集体荣誉感强,自尊心强,有上进心,爱劳动,懂得谦让,遵守纪律。老师在期待:你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。
  24沈媛
  在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩。你渴望学习成绩的进步,为此一如既往的坚持着自己刻苦努力、奋发图强的求学原则,所有这些努力也最终换来了一定的成绩,尽管你的学习成绩还不够理想,但你有坚定的信念。我相信,成功的花朵在汗水的浇灌中会更加鲜艳。
  25沈灵绮
  你是我的语文科代表,开始你就被老师数落过,但你做到了不犯同一样的错误。以后,你把这项工作搞得无可挑剔。你是同学们可信赖的人,也是老师较得力的助手。如果你能一如既往的走下去,并提高英语成绩,你将会是老师、家人、同学的骄傲!
  26沈义凯
  你可以说是班里最让老师操心的男孩。你有争优当先的目标,但又缺乏自我约束的能力。你身上最大的毛病是使你迷失了学习的方向;使你丧气了斗志。你又很贪玩,时常为此耽误了学习,如果你能把你的聪明用都在学习上,定会一鸣惊人。
  27谈棪姝
  你待人诚恳,热爱集体,关爱同学。看得出,你喜欢学校,喜欢这个大家庭。在宿舍里,你活泼开朗,但课堂上你却不善言辞。你作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够。愿你在学习过程中,不懂就问,大胆地问,全面提高学习成绩。
  28田帅
  你是一个乖巧听话的学生,尊敬老师,与同学们和睦相处,虽然你平时不善言辞,但你充满着一种上进的朝气,诚实勇敢,集体荣誉感强,自尊心强,懂得谦让。老师在期待:你高高举起的双手、你精彩的回答、你优美的字迹和正确无误的作业。
  29王浩禹
  你爱好体育活动,在校运动会上为班级争得了荣誉,可见你是多么地热爱班集体。你拥有一个聪明的脑袋,却时常被拖住了自己,作业的书写不够整洁。学习投入的有效时间还不够,希望你严于律己,鼓足学习的热情,脚踏实地,用自己切实的行动证明你是个很棒的学生。
  30王佳锦
  聪明伶俐的你,书写工整漂亮,绘画充满灵气,朗读声情并茂,真令老师欣赏,同学佩服。不过,我对你有一个特别的期盼:要伸出你友谊之手,多帮助同学,不捉弄同学,好吗?同时要在英语狠下功夫,提高英语成绩。我相信,你会用自己的行动来证明你的优秀。
  31王梦君
  老师真的很喜爱你!你是老师的好助手,班级的好干部,荣获一等奖的黑板报上总有你洒下的汗水!你勤奋好学,思维敏捷,在课堂上精彩的回答,流利的谈吐,优美的文笔,一手漂亮的好字,令老师赞叹,同学们羡慕。老师相信,你始终是一支凌寒傲雪的梅花,不论顺境逆境,你总能勇敢地面对生活,
  32吴晗
  喜欢你的活泼,课外常能看见你灿烂的笑容;喜欢你的上进,经常为自己不如别人而懊恼;喜欢你的热情,同学们有困难,你总是热心地为别人服务。你渴望学习进步,但又缺乏刻苦拼搏的精神。愿你快快改正缺点,做一个勤奋好学、踏实上进的优秀的好学生!
  33吴娜
  赛场上你那出色的表现,为班级赢得了不少荣誉;教师里有你那小老师的倩影,使同学们个个遵守纪律;同学送给你铁面无私的美称,老师也很欣赏你这种敢于说真话的人。广泛阅读课外书籍,必将为你的人生增添光彩。希望你继续努力,成为全面发展的好学生。
  34吴相仪
  在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩,你的嗓音细嫩甜美,你的字迹整整齐齐。看你平时不多言多语,课堂上你却专心听讲,认真完成作业,常常受到同学和老师的赞赏。如果课堂上你也能把手举得高高的,让同学听听你那独到的见解,那就更好了!老师期待着... 
  35吴晔扬
  你是一个开朗聪明的孩子,尊敬老师,能协助老师管理班级,责任心强,你的作业本总是那么干干净净,整整齐齐。有段日子,你对待学习有所松懈,老师看在眼里,急在心里,不过,最近你又有了进步,这可真让我松了一口气。愿你扬长避短,勤奋学习,争做全面发展的三好学生!
  36肖正达]
  你是个非常优秀的男孩。你聪明,往往能答出其他同学答不出的问题;你好问,脑子里藏着数不尽的稀奇古怪的事;你,学习成绩拔尖,但从不骄傲自满;严格要求同学,但从不板起面孔。老师打心眼里喜欢你!如果今后做每一件事再细致认真一些,处处严格要求自己,相信你会让大家更加佩服的!
  37谢慧宇
  你像只快乐的鸟儿,你的大眼睛里盛着的是聪明、机灵、乖巧……你尊敬师长,团结同学,行为举止文明。老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困难,要相信自己的能力,只要你像一只辛勤的小蜜蜂,在花园中采拮足够的花粉,就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。
  38谢予聪
  在老师的眼里,你是一位很乖巧可爱的女孩,你的嗓音细嫩甜美,你的字迹端端正正。你的诚实善良像温暖的阳光照耀着我们,你的热情勤劳像轻柔的雨点,滋润着我们的心田,在新的一年里,希望你能以更认真执著的态度对待学习,像你的品格那样给大家留下深刻的印象。
  39徐晶
  你是个聪明、上进心很强的男孩,你工作积极,乐意当老师的小助手;但有时上课会做小动作,和同学讲话。希望你改正缺点,成为全面发展的好学生。不过,我对你有一个特别的期盼:要伸出你友谊之手,不捉弄同学,好吗?同时你还要在英语狠下功夫,提高英语成绩。如果能多看些课外书,把作文写得更具体生动,相信你将赢得更多的掌声。
  40许少伟
  你性情温和,言语不多,但你从不服输,不断要求进步。你待人诚恳、礼貌,作风踏实,可遗憾的是为什么在课堂上看不到你积极发言的身影呢?你有时做事效率不高,因为花的时间太多,还有再聪明的孩子也需要适当的练习,就像一把好刀要时时磨。
  41杨茵
  你是个聪明、性格开朗的女孩,同学们都喜欢接近你,与你在一起谈笑风生,你懂礼貌,尊敬老师,关心集体。学习是要靠持之以恒的,如果你能把学习的激情溶入每时每刻,静下来认真思考,勤奋学习,那么,你也可以成为一名佼佼者。试试看,老师等你的好消息!
  42张蕾
  我特别欣赏你具有男孩子的个性:直爽。你快人快语,直抒胸襟,你办事利索、果断,不拖泥带水。你开朗好动,运动场上你流了许多汗水,为班级争得了不少荣誉。你眼睛里闪烁着智慧的光芒,证明你是一个思维敏捷的女孩。愿你在知识的海洋里遨游,做一个强者、胜利者!
  43张一
  你是一个乖巧听话的学生,尊敬老师,与同学们和睦相处。每当遇到什么事,老师总是能看到你那很有主见的身影,忽闪的眼睛代表了你的智慧。但有时课堂上你不专心听讲,会讲悄悄话。老师希望你牢记:梅花香自苦寒来,把漏掉的时间捡起来放在学习上,脚踏实地,一步一个脚印去拼搏吧!
  44张玲玲
  你是一个各方面都比较优秀的姑娘。你是我们班的生活委员,你干得很地道,老师同学都很满意。你热情开朗,严于律已。真心希望你学习上你再细致一点,踏实一些,练好本领,搏击风雨,勇敢地向着自己的理想飞翔!
  45张晓琪
  你是一个乖巧听话的学生,尊敬老师,与同学们和睦相处,虽然你平时不善言辞,但你充满着一种上进的朝气,诚实勇敢,集体荣誉感强,自尊心强,懂得谦让。多次发现,细腻的情思从你的笔端涌出,多么希望你能用自己热烈的情感亲口为我们编织一片美丽的晴空。
  46朱豪
  撒下一路笑声,好象从未体验过忧愁,你的快乐感染了与你一起生活的小伙伴,因此,大家都喜欢接近你。你当英语课代表干得很辛苦,也卓有成效,老师和同学们感谢你。老师还喜欢你课堂上,聚精会神的神态,喜欢你字正腔圆的朗读,更喜欢你运动上顽强拼搏的英姿。要是你多看书,勤练笔,你的写作能力会提高得更快,愿意试试吗?
  47壮雄
  爱说爱笑是你的优点,你是个聪明的孩子,但时常却被拖住了自己,作业的书写不够整洁。你渴望做一个守纪律的学生,但又常常不能约束自己。你渴望为班级争光,但又缺乏勇气与胆量,能力还不够。你渴望学习成绩的进步,但又缺乏顽强拼搏的精神。愿你快快改正缺点,做一个勤奋好学、踏实上进的优秀的好学生!
  48壮泽宇
  你是个聪明、机灵的人,但又是个令人捉摸不透的、顽皮的男孩,常常让我欢喜让我忧。你是一个较有天赋的孩子,学业对你来说应该不是一个沉重的负担,纪律对你来说应该不是一项恼人的约束,希望你能早日改正贪玩和纪律自由的缺点,让智慧的火花早日闪烁起来!
  49许卓琳
  爱说爱笑是你的优点,爱哭爱闹是你的缺点。你有较强的自尊心,尊敬老师,热爱学校生活,乐于助人,同学关系融洽。集体荣誉感强,热爱班集体。但学习上缺乏一种刻苦精神,要知道胜利的果实,永远挂在树梢上,你要努力往上跳,才能摘到!
  50蒋正和
  活泼开朗的你是我们班的劳动委员,你干得很地道,老师同学都很满意。你关心集体,待人诚恳。但你时常却被拖住了自己,上课的状态还不太好。真心希望你少一点浮躁,多一点踏实;少一点马虎,多一点认真,你会拥有更灿烂的明天!

做班主任也要与时俱进

各位领导、各位老师:
  晚上好。德育处让我上班主任论坛,我思考了好几天,还是没有思绪。有一天,我女儿说:爸爸,我的小灵通没电了,你帮我充一下。哎,女儿用小灵通已经二年了,起初我们和很多家长一样,有些担心,是不是会影响学习?但由于接送不方便,我们还是给她带了,现在回过来想想,女儿已经习惯了,好像跟没有似的,见怪不怪了。同时,我又在反问自己:李田田(现在我班的班长)不是在我外出听课时,用小灵通与我联系吗?这让我豁然开朗。社会在发展,QQ、小灵通等通讯工具已无法抗拒了,与其禁止不如疏导,遮遮掩掩反而越闹越凶。于是,我就写下做班主任也要与时俱进这个话题。下面,我就这几年来做班主任的一些想法向大家汇报一下。
  一、确立规范,解脱自我。
  著名教育家李镇西说过这样一句话:刚入校的同学,必须让所有规范烂记在心,哪怕学上三天三夜也不过分。我非常认同这个观点。一旦规范养成了,班主任的工作也就轻松多了,效率也高了。比如卫生工作,我是这样做的:教室里不放垃圾筒,每人准备垃圾袋(尽量不用),教室卫生只有一人负责(整洁区不在可控范围),不让学生带饮料进教室(可在餐厅喝),鼓励学生带杯子。学生一开始不习惯,慢慢地学生认同了我的做法,这样就一直坚持下来,效果一天比一天好。这就让我想到了:北京中英学校他们有句校训人的道德是靠感染的
  二、选好班长,轻松管理
  我认为:选好班长是班主任工作自我减负的最有效的方法。我甚至认为:班长的作用有时候要甚于班主任。因为他与同学在一起的时间比我多,信息准。著名教育家陶行知也说:有的时候,我们的老师为学生做的事情越多、越是害学生……班级中的很多事情可以放权让班长来处理。当然,班长人选一定要精心选择。我在确定班长之前,会想方设法做大量的调查研究。一旦确立以后,我会大张旗鼓地营造积极的舆论,创设情境,树立她的名望。同时给她足够的权力,给她尚方宝剑。这有如将军,团队中总要有个发号施令的人,如果班长的判断有偏失,我就明确提出:班主任也可以代理道歉。当然,班长的培训也要跟上,作为班主任先要写一些典型个案来解剖,进一步教会她一些具体的操作。这样既可以让班主任从繁重的班级事务中解脱出来,又能达到同伴体验教育的目的。这样的功效可以起到一石多雕的作用。如上届班长钱俏,不仅锻炼了能力,还极大地激发了她学习的内驱力、自信心,最后她越做越好,越学越好,最后摘取了中考状元。再如现在的班长李田田,我大胆放权,常规的工作都交给她安排,甚至一些偶发事件,她都能处理得很好。当然,班干部也需要培训,因为加强团队合作也是非常重要的。下面再讲一句题外话:我习惯用女班长,我私下里觉得:女班长能以柔克刚,一些所谓讲义气的问题学生,也会拜倒在她的石榴裙下……
  三、换位思考,因材施教
  讲这话题之前,我先说个小故事:有一位母亲很喜欢带5岁的女儿逛商店,可是女儿总是不高兴,母亲觉得很奇怪,商店里琳琅满目的东西那么多,女儿为什么不喜欢呢?直到有一次,孩子的鞋带开了,母亲蹲下身为孩子系鞋带,突然发现一个从未见过的可怕景象,眼前晃动的全是腿和脚。于是,她抱起孩子,快步走出商店,蹲下身来看看孩子的世界,反思我们的教育。其实有时候,有些事情,老师知道真相,可是这时候,需不需要点破呢?我一直觉得,有很多事情,老师知道,可是不必当众点破,学生也需要脸面,这就需要换位思考。因为有的学生也知道老师知道真相,如果在这时候给学生留足面子,他会感激一辈子的。有些学生,确实伤不得,他的情感很脆弱,如果方法不当,后果不堪设想,他需要时间。但有一些错,一些问题是必须点破的,不能让它掩盖真相。一定要找个适当的场合,适合的方式点化他。毕竟我们要看菜下锅,这就叫因材施教嘛!
  四、批评与宽容
  著名教育家孙云晓说:没有批评的教育是不负责任的教育。现在,我们的教育有一个误区:在反思教育的时候,都认为对孩子太严厉,批评多了,从而提倡一种激励教育,对孩子要多表扬,而忽略或放弃了批评。马卡连柯也说:批评的基本原则是尽可能地尊重一个人,也要尽可能多地要求他。这就告诉我们批评要与宽容结合起来。说句实在话,极个别孩子,确实难教,凭我们这些凡人的能力,可能短时间里很难改变他,因为这是他十几年来养成的习惯。我们是人不是神,我们也有解决不了的难题。孔子学生3000多个,得意的子弟也只有72个。对这些问题学生,我们能把他稳住,没有犯大错就是我们班主任的本事。比如,上届我班的罗伟,分班考试只有19分,明显的人文素养就不高,三年来,相安无大事就已经很不错了。现在他毕业了,路上碰见一声叶大,叫得像兄弟似的。这次班主任去温州考察,他们也说到,班主任并非什么都能解决。我们老叫家长来,其实也不一定有成效,有可能还会激发矛盾。哪个父母不想孩子好,那些问题学生根本就不听父母的话,还是我们老师的话他能听一点呢?如果学生是一个有缺点的好人,我们就永远给他机会。不能把这个包袱推向社会。
  五、榜样的力量是无穷的
  湖南有一位教师,面对越来越不想读书的学生,他直言不讳地对学生说:读好书,就能赚大钱,娶美女。引发了一场口水大战。我们暂且不去评论对错,但有一点他敢说真话。确实社会在发展,知识越来越重要,我也从中得到过启发:激发学生的读书激情是很重要的,尤其是那些学习动力不足,方向不明的人。于是,我从美国的比尔盖茨到我们浙江本土的阿里巴巴的马云,网易的丁磊等年轻的知识型的富翁,告诉学生,他们就是因为用知识改变了命运,他们的财富就是科技的代名词。用这些励志故事,意在进一步说明:读好与读坏、读与不读完全是不一样的。学生看不到的高度,我们用这些实实在在的例子来告诉他们,我想总比我们的纸上谈兵要好得多!
  六、有所为而有所不为
  有人提出:管理的最高境界是无为。当然,无为并非碌碌无为,而是有所为而有所不为,任何问题都要用辨证的眼光去看。下面再说一个小故事:有个小朋友,最近他总是迟到,老师气呼呼地责怪他的母亲。这位母亲没有骂孩子,她心平气和地对他说:孩子,告诉妈妈好吗?为什么那么早出去,却还要迟到?孩子说:他发现在河边看太阳太美了,看着看着就忘了时间。第二天,母亲一早就跟他去河边看太阳。她说:真是太美了,孩子,你真棒!这一天,他没有迟到。傍晚,他放学回家,桌上有一只好看的手表,下面压着一张纸条:因为太阳太美了,所以我们更要珍惜时间和学习,你说是吗?爱你的妈妈。这位母亲由无为达到了有为的效果对我们当班主任的很有启发,一个靠人格魅力去征服学生的班主任,就是一个好母亲、好父亲。

普通话是校园最美丽的语言

——86班推广普通话主题班会

班会目的:
  1、营造说普通话的氛围。
  2、引导学生养成说普通话的习惯。
  班会地点:八六班教室
  时间:2008.09.08
  参加人员:全体同学及班主任
  班会设计:
  1、班主任谈谈推广普通话的重要性
  我国是一个文明古国,幅员辽阔,民族众多,汉语与各少数民族语言并存,汉语内部又分生方言,不仅方音各异,连词汇、语法也有很多差异。就交际口语而言,汉语各大方言之间的沟通度很低,以操北方方言江淮次方言的镇江人为例,若非训练有素,听广东话、福州话之类肯定不入门,听起来恐怕也跟听外语差不多,足见方音土调对人际交往影响的严重程度。
  关于普通话,下面的几则报道最能说明问题:
  报道一:射阳县洋马乡一位普通农妇的儿子高考得中,乡亲们欢天喜地地给她家送来了一幅对子:清华是你今生的骄傲,洋马是你永远的故乡。作为母亲,她读懂了乡亲们的一片真心,就是告诫她的孩子不要一年土,二年洋,三年不认爹和娘,就是不要忘掉根本,忘掉家乡。
  儿子离家前,她千叮咛万嘱咐:孩子,我们是农村人,上了大学,可不能瞧不起乡下人,可不能忘本呐。上学以后,这个质朴的农村孩子没有忘记母亲的叮咛,就连给母亲打电话时,也会努力提醒自己不说普通话,而要用方言,因为这样可以明白地告诉母亲,他没有忘本!然而有一天,当他听到电话那端传来的母亲生硬的、还带着浓浓乡音的普通话时,他惊呆了:一个一辈子没有走出过射阳的农家妇女怎么也说起了普通话?母亲似乎感受到了他的惊诧,说:孩子,现在我们洋马的中药材生意很好,外地客商纷纷到我们这里来订货。我们如果说方言,人家会听不懂演讲稿,演讲稿所以乡里乡亲的现在都在学说普通话。从今天开始,你跟妈妈通话时,可要讲普通话,这也是我学说普通话的一个好机会呀。儿子欣喜之余感慨万分:今天,农村经济在发展,农民的语言观念、语言面貌同样在与时俱进!
  报道二:聘请保姆新鲜事,必须会说普通话。南京的黄先生想给未满周岁的儿子找一位保姆,他在报上登出广告,保姆要有高中学历,还必须说普通话。黄先生告诉记者,保姆的言行会对孩子产生很大影响,对保姆要求高是对孩子负责。
  报道三:会讲普通话,购物可打折。香港电台普通话台决定在2001913日,由汇丰普通话基金赞助,举办第一次普通话日,鼓励港人说普通话。香港电台还与香港旅游服务业协会和香港总商会等机构合作,邀请他们旗下约3000家会员商户,展开普通话日购物优惠活动。913日当天,顾客凡到贴有普通话日招贴的商店,用普通话购物,即可获得九五折优惠。
  让学生自由发言,谈谈自己对于说好普通话有什么看法。
  小结:其实以上几位同学说的都有一定的道理。但是,虽然闽南话和普通话一样都能作为一种人与人交流的工具,但是它们的适用范围不一样。闽南话只适用于闽南地区,而普通话是全国通用的,故而在不久的将来,为了能与更多的人交流沟通,我们更应该学好普通话。
  语言美是文明礼貌的一个重要标志。作为新世纪的中学生,我们不仅要说好普通话,还要能够正确使用礼貌用语,比如,”“谢谢”“对不起等。
  3、总结
  为了适应新世纪经济建设和社会发展的需要,国家语委已经研究制定了面向新世纪的推普工作奋斗目标:2010年前,普通话在全国范围内初步普及,交际中的方言隔阂基本消除,受过中等以上教育的公民具备普通话的应用能力,并在必要的场合自觉地使用普通话,与语表达关系密切行业的工作人员,其普通话水平达到相应的要求;到21世纪中叶,普通话在全国范围内普及,交际中没有方言隔阂。要达到上述目标,算来也只有四五十年时间,摆在我们面前的推普任务十分艰巨,需要我们付出不懈的努力。要完成上述任务,除了要进一步发挥法律法规的导向和规范作用、政府的行政推动作用、教育和广电系统的基地和示范作用、推普典型的带头作用以外,更需要形成一个全社会都来关心和参与推普工作的良好氛围。参与的面越广、人越多,形成的推力就越大。
  有句歌词唱得好:众人划桨哟,开动大帆船。推广普通话,就像是划大船,为了实现跨世纪的推普目标,就让我们都来为普通话之舟划桨吧!

班主任寄语

1.人的生命脆弱如芦苇,但人是一只会思考的芦苇。思考使人独立于天地宇宙之间。
  2.尊重生命,感悟自然,明辨是非,注意细节,享受成长快乐;学会审美,学会宽容,学会感恩,学会思考,领悟完美人生。
  3.阳光或阴霾都会明明白白写在每个人的脸上,所以,任何时候都要学会坦坦荡荡。
  4.永远都不要怕挫折,把挫折当成一种历练。相信只要面向大海,定会春暖花开。
  5.想到的事就立刻去做,连一秒钟都不要耽误,这会让你受益匪浅。
  6.每次做好一件事。
  7.过好每一天,你就能过好一辈子。
  8.与人分享,痛苦可以减半,而快乐可以加倍。
  9.适应生活。生活是不公平的,要去适应它,而不是让它适应你,命运掌握在自己手中。
  10.成功是你的人格资本。这世界并不会在意你的自尊。这世界指望你在自我感觉良好之前先要有所成就。成功是人生的最高境界,成功可以改变你的人格和尊严,自负是愚蠢的。
  11.别祈望不劳而获。成功不会自动降临,成功来自积极的努力,要分解目标,循序渐进,坚持到底。
  13.不要忽视小事。平凡成就大事业。
  14.从错误中吸取教训。如果你陷入困境,那不是你父母的过错,所以不要尖声抱怨,要从中吸取教训。
  15.事事自己动手。在你出生之前,你的父母并非像他们现在这样乏味。他们变成今天这个样子是因为这些年来他们一直在为你付账单,给你洗衣服,听你大谈你是如何的酷。不要总靠别人活着,要凭借自己的力量前进。
  16.你往往只有一次机会。你的学校也许已经不再分优等生和劣等生,但生活却仍在做出类似区分。机遇是一种巨大的财富,机遇往往就那么一次,也许你没有机会,但可以创造。
  17.时间,在你手中。自己找时间做吧,决不要把今天的事情拖到明天。
  18.做该做的事。电视并不是真实的生活。在现实生活中,人们实际上得离开咖啡屋去干自己的工作。
  19.善待身边的人。善待乏味的人。有可能到头来你会为一个乏味的人工作。善待他人就是善待自己,要用赞扬代替批评并主动适应对方。(919条为比尔盖茨语)
  31.心有多大,天地就有多大;梦想有多远,路就能走多远!
  32做一个有理想的人,有领导能力的人,能领袖群伦的人。理想不灭,激情不灭。
  33.人最重要的就是要尽到自己分内的责任。——把生的机会让给自己的游客的导游文花枝如实说。
  35.成功与劳其筋骨,饿其体肤三更灯火五更鸡头悬梁,锥刺股没有必然的联系。只要你对某一事业感兴趣,长久地坚持下去就会成功,因为上帝赋予你的实践和智慧足够你圆满地做完一件事情。——韩国泛业汽车公司总裁。
  36.所谓大师,就是失败最多的劳动者,就是打工最多的劳动者。一日的劳动可以获得安眠的夜;一生的劳动可以获得安宁的死。——国画大师吴冠中对他的弟子们如是说。
  38.诚实和勤勉应成为你永久的伴侣。(富兰克林)
  39.雨天卖雨伞,晴天卖阳伞。用积极的心态做任何事情,你收获的不仅有成功,还有快乐。
  42.古之成大事者,不惟有超士之才,亦有坚忍不拔之志。(苏轼
  43. 夫英雄者,胸怀大志,腹有良谋,有包藏宇宙之机,吞吐天地之志者也。(曹操)
  44.有志者事竟成,破釜沉舟,百二秦关终属楚;苦心人天不负,卧薪尝胆,三千越甲可吞吴。(蒲松龄励志对联
  45.古今之成大事业、大学问者,必经过三重境界:第一境界:昨夜西风凋碧树,独上高楼,望尽天涯路。第二境界:衣带渐宽终不悔,为伊消得人憔悴。第三境界:众里寻他千百度,蓦然回首,那人却在灯火阑珊处。(王国维在《人间词话》)
  53、我们要培养的不只是捡起地上垃圾的人,我们更要培养的是不往地上扔垃圾的人。
  60、真正强大的力量是你内心的善。
  62、有两样东西,我们愈是经常而持久地加以思索,它们就愈使我们的心灵充满始终新鲜不断增长的景仰和敬畏:我头顶上的灿烂星空和我心中的道德法则。——康德
  64.诚实其实所有人生智慧中最大的智慧和无与伦比的财富,没有比诚实的人更值得尊敬的了。
  65.不妨碍他人,只要没有损害到他人的利益,一个人就应该有自由去追求自己的口味,并自己承担自己行为的后果。
  66We are each of us angels with only one wing, and we can fly only by embracing each other. 人永远都是长着一个翅膀的天使,只有彼此拥抱才能自由地飞翔。
  67.建立良好的人际关系。当遇到不能克服的障碍或困难时,要学会妥协和让步。
  68.与大自然和谐共处,对自然有敬畏之心,不要总是试图去征服自然,要象兄弟一样和自然和平相处。
  69.相信自己,天才并不是少数人才有的专利,它是人人都有的、潜藏于每个人内部的能力。
  70.乐观不是盲目,不是逃避,不是自欺欺人,是一种积极的人生态度。一味的悲观并不能使你的处境有所改变。
  71百川归海,有容乃大。宽容是一种理解,一种基于人类共同情感之上的包容,是悟透人类苦难的觉醒,是对人类的爱和信心。
  72.理想是罗盘,导引人生方向。从小确立人生目标,善于确定目标的民族也比其他民族有更多成功的机会。
  73.学会欣赏别人,心中有美的人才能在别人的身上发现美。
  74.不轻易动怒,好发火就好像在篱笆上钉钉子,即使钉子拔出来了,伤痕依然不会消失。
  75.聆听——用心去听,才会聪明
  76.一辈子不出错,不敢冒险,不愿做决定的人,不可能成为领袖。
  79. If you shed tears when you miss the sun, you also miss the stars.
  如果你因为错过太阳而流泪,那么你也要错过星星了。
  81Let life be beautiful like summer flowers and death like autumn leaves.让生如夏花之绚烂,死如秋叶之精美。
  82If you shut the door to all errors, truth will be shut out.
  如果你把所有的错误都挡在门外,那么你也就把真理挡在了门外。
  84. 如果你能在下一次的下一次的下一次成功,那么,请默默地承受着之前的所有艰辛和泪水,因为它值得。——时彦娇
  86.学习可以是一件轻松愉快的事,也可以是一件很吃力的事,这就看你拿什么样的心态,什么样的方法来应对它。——江佳佳
  87.该是认真的时候了,就像李瑾玮说的那句:辛苦一年,幸福一生。
  ——卜玉华
  89. 每一个含泪播种的人都必将含笑收获!
  96.当你的特长不被别人认可时,那是因为你做的还不够出色。换句话说,你比别人出众一点点,别人就会用嫉妒的目光鄙夷你,而当你超越别人一大截时,别人只会羡慕你。
  想要和得到中间还有两个字,那就是做到。你只有做到,才能得到!

同学相处学问多

美国著名人际关系专家戴尔•卡耐基说过:“一个人的成功只有15%是依靠专业技术,而85%却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。”可见青少年时期有效掌握交往艺术,学会建立和谐人际关系对促进未来成功十分重要。在中学学习期间,我们接触最多的就是同学了,如何处理好同学关系,为自己营造良好的人际关系氛围,对自己以后的学习生活有着重要的意义。良好的人际关系可以让我们在学习生活中都能够及时得到同学们的帮助,让自己拥有一份良好的心态,最终在和谐友好的气氛中度过难忘的中学学习生涯。相反,如果我们不能很好的跟同学相处,那我们将生活在一个人的孤独世界里,在遇到学习和生活上的困难时得不到及时的帮助,在心情郁闷时得不到倾诉的对象,最终让自己人生最美丽的三年就这样象流星一样飘然消逝。因此,我们有必要在中学学习的三年里处理好个人的人际关系,为自己
  的花样年华写下完美的一笔,给自己留下一片值得回忆的天空。在我们的生活中,许多事实都证明,良好的人际关系,是成功的保证,一个人只有学会和他人友好相处,才能奔向成功。一、要严以律己,自觉克服各种不良行为习惯,严格规范自己的言行
  班集体就像一个大家庭,班集体成员之间的地位是平等的,每一个人,如有不良行为习惯,只有先克服自己身上的不良行为习惯并严格规范自己的言行,才能逐渐与本班同学友好相处。班集体就像一个由大家同学共同组成的大家庭,在这个大家庭中,无论是哪一个同学,不管他的家是在农村,还是在城镇,也不管他的父母是农民,还是工人,或者是国家公务员,更不管他在家中时是如何被父母、爷爷奶奶等人所宠爱,现在他在班集体中的地位与大家是一样的,即全班同学的地位是平等的,大家享有的权利和应履行的义务都是一样的,不存在哪一个同学由于某一方面的原因而比其他同学低一等或高一等,也不存在某一个同学在班上只应履行义务而不享有权利。自私自利、惟我独尊等不良行为习惯不利于自己的健康成长,更不利于自己将来成为社会需要的人才,现在,只有自己在学习生活中自觉地不断地克服身上的各种不良行为习惯,从各方面严格规范自己的言行,才能使自己逐渐融入班集体这个大家庭中并进而与大家同学友好相处,也才能最终使自己成为社会需要的人才。
  在言行上,不能说脏话,同学之间说话要有礼貌,不要开过分的玩笑,不要在背底下说同学的坏话,课间不要在教室高声喧哗,课堂上不要讲废话影响老师讲课和同学听课,不要在班上拉帮派、玩小团体,不要在教室乱丢纸团、粉笔头等东西打人,不要在别人的书本上乱涂乱画,不要随便拿同学的东西,需要时可先借,同学同意后再拿,该自己值日时要积极、主动去擦黑板、扫地,而不要只想让别人去做,自己在一边偷懒等等。学生之间的矛盾往往是由一些小事引起的,有时甚至一句话、一个眼神、一个很小的动作也会引起一场大的冲突,甚至发生校园血案。所以,细节决定成败,从一言一行注意起,有利于与本班同学友好相处,有利于健康成长。
  二、要宽以待人,要多理解别人,多宽容别人,多帮助别人
  要学会宽以待人。宽厚以待人,就是以大海般的阔达胸襟对待身边的人或事。这是一种君子坦荡荡的风度,是一种澹泊以致远的气质,是宰相肚里能撑船的风采,其中也蕴藏着己所不欲,勿施于人的内涵。以这样的心态交友,只不过是在心中给他人的过错腾出一块空地,能够容忍同学的过错,却成全了自己的人格魅力,岂不是退一步海阔天空了吗?在现实生活中要学会宽容一点,给自己留下一片海阔天空;关爱别人,就是仁慈;了解别人,就是智慧。
  每一个同学多宽容别人,多帮助别人,最终才能真正做到与大家同学友好相处。对班上某一个同学(不管他原来是否有不良行为习惯)有意或在不经意间说出的虽对自己有损害但又不太严重的不礼貌或不太文明的话语、做出的虽对自己有损害但又不太严重的错误行为,不必斤斤计较,更不能因此而与他发生大的矛盾冲突,而应在适当的时间,或找恰当的机会指出他的错误之处,并诚心诚意地帮助他改正,当然,对那种已经严重违反班集体、学校纪律甚至已经违犯国家法律的言行,则班上每一个同学都有义务及时加以制止并应立即报告班主任、学校或有关部门来加以处置。不言而喻,如果班上每一个学生都能在明白以上道理的基础上并用它来指导自己的言行,特别是班上那些具有不良行为习惯的学生如都能在克服不良行为习惯并严格规范自己言行的基础上再做到多理解别人,多宽容别人,多帮助别人,那么,班集体同学之间友好相处的局面最终也就形成了。
  三、不急不躁,不快不慢,随遇来安。和同学相处,就应该把握一个度。不能操之过急,也不能太急躁了,因为,毕竟,和同学相处不是一天两天的事,更何况,我们也不可能在几天之内就将一个人彻底地认识。从哲学上分析,我们首先接触到的是只是事物的表面现象,我们要不断地积累感性材料,并不断地对这些感性材料进得加工处理,进而得出实质性的东西。记住,千万不要轻意地给某个人下结论,不要很快地去说某人怎样怎样,路遥知马力,日入见人心。
  四、克服交往中的心理障碍
  自我中心、多疑、自卑、孤僻、害羞等等心理障碍都会影响人际关系。以自我为中心的人很少关心别人,固执己见,惟我独尊,自尊心过分强烈,要不想成为人际交往的弃儿,就必须改变自我中心的人格特征,以一个普通人的心态和身份与别人相处,同样多疑常会导致朋友之间的疏远,人际交往失败,并导致心理疾病。心理学家认为多疑往往产生于不良的心理暗示,缺乏自信和多有挫折经历。多疑的人必须抛弃自己的多疑心理,多角度了解别人,用理性思考代替冲动,培养自信心改变自己的性格,以积极信任的心态参加交往活动,在交往中才会得到沟通和接纳。
  现在许多同学都是独生子女,在家里,爸爸妈妈、爷爷奶奶把你看成小宝贝,关心爱护你,什么都让着你,把你看成全家得“中心”。有一部分同学认为这是应该的,不懂得尊重别人,不会为别人着想,一向我行我素,结果养成了“以我为中心”骄傲的坏毛病。但是,有了这样的心理,在集体生活中。就会感到不顺心、不舒服,以后走上工作敢为也会处处碰壁。所以,我建议同学们从现在起就树立这样一种意识:我是的大海中的一滴小水珠,由我和我的伙伴才能形成澎湃的大海,造福人类;我是高山上的一棵小草,由我和我的伙伴,才能形成翠绿的山川,我是集体的一员,由我和我的伙伴,才能形成和谐、温暖的集体。
  五、主动交朋友是你适应新环境的好办法。如果你转学到一所新的学校或进入一个新的班级,为了不让陌生人的环境限制你,你就要主动去了解自己的同学。主动走到同学中间,和他们一起活动,在活动中互相认识。不妨展示一下自己的特长,激发同学与你交往的欲望。如果同学有了困难,那是你交友的最好时机。参加集体活动可以克服你的羞怯心理
  六、参加集体活动是克服这种羞怯心理的好办法。因为在集体活动中,你必须承担你的角色,即使为别人鼓掌加油,你也要大声喊出来,这时别人的注意不在你身上,你会觉得很轻松。大家不知不觉地畅所欲言,原来紧张、害羞的你也许会决定参加下次集体活动了。积极参加体育活动,增加同学间了解在体育场上,同学间的交流不是使用语言,而是默契配合。取得胜利,必须做到相互了解,心灵沟通,因此,你们之间的交流是主动的全面的,就会不由自主的把对方视为自己的一部分。
  七、要学会慷慨助人、慷慨以助人。就是要无私地热情地帮助有困难或者有过失的人,并且温和友善的与他人相处!古人云:“吾不能以春风风人,吾不能以夏雨雨人,吾穷必矣!”伸出友谊的双手,既帮助了别人,又获得了友情,何乐而不为呢?例如,你学习成绩好,有同学嫉妒你,这是你千万不要不理他,甚至看不起他,对嫉妒你成绩好的同学,最好的办法是帮助他 差距是嫉妒产生的根本原因,正是你和同学在成绩上有了距离,你们之间才会悄悄的疏远,它既然能形成就一定可以消除,而最好的办法就是帮助同学把成绩提高上来,没有了嫉妒产生的土壤,嫉妒自然会消失。你们之间的紧张也会烟消云散。
  八、要学会换位思考。不要在背后议论别人,喜欢在背后议论别人,会让同学远离你 背后议论别人是一种不良行为,有的人喜欢不断的挑别人的毛病,说人家的长短,真实目的却是在贬低别人的同时使自己的自尊心得到满足,或借此抬高自己在别人心目中的形象。每个同学在学习生活中都会要学会观察别人,一面之辞可能蒙骗一时,但不可能长久,一旦事情真相大白,你不但不能抬高自己,还会自取难堪,产生让别人怀疑你的动机。
  九、要学会赞扬和感谢。同学做了好事,做了对集体有益的事,做了对自己有益的事,帮助了自己;或者同违反了纪律,做了错事,同学们要学会从赞扬和诚挚的感谢入手,赞扬和感谢可使双方谈话气氛和谐、亲切,使对方安心,知道自己不是在遭受攻击。用赞美感谢的方式开始,就好象牙医用麻醉剂一样,病人受钻牙之苦,但却能消除痛苦。你一定要记住这一良方。要学会感谢指出你不足的同学,把他当作最好的朋友,别人能够诚恳的指出你的优缺点是需要勇气的。在他的心中已经把你当作了他的朋友,相信你能够接受他的忠告。和这样的同学做朋友,对于你的成长有很大的帮助。
  十、要学会主动倾听同学诉说苦恼。这样会得到同学的信任 ,有的同学因成绩不佳而苦恼,有的同学因老师的责备而沮丧,同学的误解而郁郁寡欢 ……解决他人烦恼的心理医生,最主要的任务就是引导交谈者能够把话说出来,让谈话者说出他想说的。一旦把内心的烦恼都倾吐出来,问题就解决了一半。
  八、同学之间的关系要保持恰当的距离。俗话说:距离产生美,最恰当的距离是:彼此互不伤害,又能保持温暖。巴金说:“友情是生命中的一盏明灯,离开它,生存就没有了光彩;离开它,生命就不会开花结果。”确实,友情能给人的一生增加欢乐和勇气,能使人集思广益而不至于孤掌难鸣。但重要的就要看你如何择友,如何建立和发展友谊!而现在有的同学,和一帮所谓的哥们、姐妹,吃吃喝喝,拉拉扯扯,几个人欺负一个人,高年的欺负低年级的。这是学校和同学们所坚决不能容忍的,所造成的后果也只有自己来尝!也希望大家引以为戒,要交益友,不交损友!建立和发展真正的友谊!所以我们与高年级的同学要尽量少交往。
  十一、学会控制不良情感
  适度的情感表现是交往成功的必要条件。青少年的情感变化比较大,因此,学会因地、因人调节控制自己的情绪,掌握一定的方法,如放松法、转移注意法、自我暗示法等,都有利于交往的成功。
  十二、加强个性修养
  人的自尊和互尊是建立人际关系的必要因素。只有自尊才能产生提高自身修养的需要,只有相互尊重才能有深化交往、发展关系的可能。自尊与相互尊重是对人的自我价值的肯定。所以,培养自尊,是加强个性修养的一个重要方面。除此之外,培养良好动机、改变不良的性格也是个性修养的重要方面。

文明礼貌伴我行倡议书
敬爱的老师们,亲爱的同学:
大家好!
  春光明媚的3月正是万象更新的季节,沐浴在春风里,我们感受着万物复苏的清新气息,心中不由得产生了对生命至诚的热爱。3月,是我们学习雷锋的传统文明月。为了使我们能够更好地学习、生活,我们需要一个优美和谐、秩序井然的校园环境。我们是学校的主人,理应从我做起,从现在做起,为建设美好校园为我县五城联创活动而做出我们自己的一份贡献。为此,我们向全班的同学们倡议:
  1、语言文明、礼貌待人,不说粗话、脏话,不打架骂人,讲普通话,用礼貌语,态度和蔼,友爱同学、尊敬师长、孝敬父母。
  2、举止文明,情趣健康,不赌博,不参加封建迷信活动,不看色情、凶杀、迷信的书刊、影视片,不进营业性网吧、舞厅。
  3、讲究卫生,保护环境,不随地吐痰,不乱扔废弃物,不毁坏花草树木。
  4、遵纪守法,严格遵守中学生行为规范和文明守则,遵守交通规则,不乱穿马路,不闯红灯,不骑车带人,走路要在人行道。不在教室内吃零食和饮用除矿泉水外的饮料。在校不带手机、随身听、MP3、把精力集中到学习中来。
  5、爱护公物,遵守公德。不乱涂抹、乱刻画,遵守公共秩序,爱护公用设施,不在公共场所喧哗、起哄。
  6、志愿活动,积极参与。积极参加志愿者服务队配合社区做好护绿和保洁工作。
  同学们,言行举止有礼貌,能使人与人之间少一份苦恼,多一份快乐;少一份冷漠,多一份温情;少一份庸俗,多一份高尚。让我们在三月,这个美好光明的季节里,撒下文明之种,栽下礼仪之花,从现在做起,从每一个细节做起,做一个文雅、和气、谦逊的人。让校园因我们更青春,让春天因我们更温暖!
  七(9)
                                                              00八年三月
                          
人生不能没有理想班会课方案

形式:主题班会
  教育目的:明确树立理想的重要性,让每一个学生树立一个远大的理想,并认识到理想的实现需要付出艰辛。
  准备:1、材料准备。查找与理想相关的名言警句。
  2、明确理想。每位同学在一张纸上设计好自己的理想。
  3、不要空想。当理想不付出努力时,理想就变成空想。
  过程:
  一、 导入
  我宁可做人类中有梦想和有完成梦想的愿望的、最渺小的人,而不愿做一个最伟大的、无梦想、无愿望的人。 ——纪伯伦
  可见理想之于人是多么的重要。
  托尔斯泰更直白告诉我们:“理想是指路明灯,没有理想,就没有坚定的方向;没有方向,就没有生活。”
  正因为有了理想,生活才变得如此甜蜜;正因为有了理想,生命才显得如此宝贵。今天我要讲的主题是:人生不能没有理想!
  二、 明确理想
  (同学们陆续把写有自己理想的五颜六色的纸张贴到教室左边的白纸上)
  问:大家都已经把自己的理想写在纸上了,每天大家都会在教室看到自己的理想,那理想就会自己实现吗?
  学生齐答:不是。要靠我们自己去实现。
  不错,树立一个理想并不难,难的是去实现它。那我们要怎样做才能实现它呢?
  同学甲:每天都看一下理想,它就会每天都鞭策我们要去实现他。
  同学乙:要制定学习计划,并努力的去完成它。
  同学丙:要持之以恒,不三天打鱼两天晒网。
  …………
  每一个想实现自己理想的人,必定要走过一段充满挫折和失败的心路历程,天下没有不劳而获的好事,做任何事情都要付出相应的代价,必然要付出自己的艰辛的努力。我所要说的是:当你制定了你的理想,你就要明白为了实现这个理想必须有艰辛付出。
  三、不要空想
  我们知道不是每个人都能够实现自己的理想。有的人在实现理想的这条道路上,确实付出自己的艰辛,战胜了挫折和失败,那他定然能到达胜利的彼岸,我自然希望你们都是这样的人。但我们也不排除还有的人没有足够的毅力,半途而废,或者完全把自己的理想抛到了脑后,只追求暂时的轻松欢娱,那他最终能实现理想吗?显然不能。如果你是这其中的一员,你设想一下,你会过一种什么样的生活?你将从事什么样的职业?
  同学甲:不敢想象。
  同学乙:做生意。
  同学丙:我觉得我们如果没有读好书,以后出去既没有体力又没有技术,可能很难找到一份工作。
  …………
  这个社会上有的人过的轰轰烈烈,有的过的浑浑噩噩,我不一定能够轰轰烈烈,但一定不能够浑浑噩噩的度过。只有向自己提出伟大理想,并以自己全部的力量为之奋斗的人,才是最幸福的。有了物质,人才能生存;有了理想,人才能生活。生存与生活有什么不同呢?动物是生存,而人则应该生活。前人告诉我们人生不能没有理想,我们也一样。
  你们每天坐在这教室里,每当你上课不认真时,每当你学习不努力时,每当你怕苦怕累想放弃时,每当你对未来没有信心时,同学们,请你转过头,看一眼你自己立下的理想,你会发现成功就在不远处。

让感恩与你我同在班会课活动方案

教学目标:
  1、让学生了解父母,老师之爱,感受父母,老师之情,体验亲情的无私和伟大,即让学生懂得要感恩。   2、让学生明白拥有感恩的心,生活会更美好。
  教学过程:
  一.导语
  没有阳光,就没有温暖;没有水源,就没有生命;没有父母,就没有我们自己;没有亲情、友情,世界就会是一片孤独和黑暗……  这些都是浅显的道理,没有人会不懂,但生活中的我们在理所当然地享受着这一切的同时,却常常缺少了一颗感恩的心。
  “感恩”是个舶来词,“感恩”二字,牛津字典给出的定义是:“乐于把得到好处的感激呈现出来且回馈他人。”
  “谁言寸草心,报得三春晖”。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,我们小时候背诵的这些诗句,讲的就是感恩。
  “滴水之恩,涌泉相报”,“衔环结草,以恩报德”,中国绵延多年的古老成语,告诉我们的也是感恩。
  “感恩”之心,就是对世间所有人所有事物给予自己的帮助表示感激,铭记在心;“感恩”之心,就是我们每个人生活中不可或缺的阳光雨露,一刻也不能少。无论你是何等的尊贵,或是怎样的看似卑微;无论你生活在何地何处,或是你有着怎样特别的生活经历,只要你胸中常常怀着一颗感恩的心,随之而来的,就必然会不断地涌动着诸如温暖、自信、坚定、善良等等这些美好的处世品格。
  虽然教师节即将来临,但我想我们感谢的不仅是老师,还有父母,还有身边帮助过我们的人。我们今天的主题班会就是《让感恩与你我同在》。
  二.如何看待感恩
  学生自由发言
  师:只有拥有一颗感恩的心,才会懂得回报父母生育、养育之恩,才会懂得珍视学校老师启蒙、教育之恩,才会懂得珍惜社会和大自然供养之恩;拥有一颗感恩的心,才能更体会到自己的职责和责任;拥有一颗感恩的心,就会多一些宽容与理解,少一些指责和抱怨;拥有一颗感恩的心,就会多一些和谐与温暖,少一些争吵与冷漠;拥有一颗感恩的心,就会多一些真诚与团结,少一些欺骗与涣散。
  三.行动表达真情
  今天你准备为家长做些什么来表达你的感谢之情呢?(学生说出自己的想法)
  四.诗朗诵《母亲的赞歌》
  (女)是您,将我带到人间教会我在成长中如何走过沟沟坎坎呀呀学语时,您领着我认识外面的世界天寒地冻时,您将我的双手放入怀中温暖。
  (男)您用爱心的针,穿引耐心的线,一针一线、一针一线织就了温馨的家园那可口的菜,干净的衣服都是您的爱在悄悄蔓延。
  (女)如果我是风筝,您就是拉动风筝的线儿行千里母心牵那句句叮咛、声声嘱托是对天涯游子的缕缕思念。
  (男)如果我是一条船,您就是港湾的灯塔散发着永恒的光芒指引迷途海面的我航向安全的彼岸
  (合)这就是母的爱,她柔柔如小、轻轻如烟、深沉如海、恩重如山。
  五.感恩故事
  读过的感恩故事,看到的感人事情,自己做过的感谢的行为。
  《失语的小女孩》故事欣赏 
  有一个天生失语的小女孩,爸爸在她很小的时候就去世了。她和妈妈相依为命。妈妈每天很早出去工作,很晚才回来。每到日落时分,小女孩就开始站在家门口,充满期待地望着门前的那条路,等妈妈回家。妈妈回来的时候是她一天中最快乐的时刻,因为妈妈每天都要给她带一块年糕回家。在她们贫穷的家里,一块小小的年糕都是无上的美味了啊。  
  有一天,下着很大的雨,已经过了晚饭时间了,妈妈却还没有回来。小女孩站在家门口望啊望啊,总也等不到妈妈的身影。天,越来越黑,雨,越下越大,小女孩决定顺着妈妈每天回来的路自己去找妈妈。她走啊走啊,走了很远,终于在路边看见了倒在地上的妈妈。她使劲摇着妈妈的身体,妈妈却没有回答她。她以为妈妈太累,睡着了。就把妈妈的头枕在自己的腿上,想让妈妈睡得舒服一点。但是这时她发现,妈妈的眼睛没有闭上!小女孩突然明白:妈妈可能已经死了!她感到恐惧,拉过妈妈的手使劲摇晃,却发现妈妈的手里还紧紧地拽着一块年糕……她拼命地哭着,却发不出一点声音……  
  雨一直在下,小女孩也不知哭了多久。她知道妈妈再也不会醒来,现在就只剩下她自己。妈妈的眼睛为什么不闭上呢?她是因为不放心她吗?她突然明白了自己该怎样做。于是擦干眼泪,决定用自己的语言来告诉妈妈她一定会好好地活着,让妈妈放心地走……  
  小女孩就在雨中一遍一遍用手语做着这首《感恩的心》,泪水和雨水混在一起,从她小小的却写满坚强的脸上滑过……  
  六.音乐欣赏《感恩的心》
  (学生一起歌唱)
  七.人生感言
  一次,美国前总统罗斯福家失盗,被偷去了许多东西,一位朋友闻讯后,忙写信安慰他,劝他不必太在意。罗斯福给朋友写了一封回信:“亲爱的朋友,谢谢你来信安慰我,我现在很平安。感谢上帝:因为第一,贼偷去的是我的东西,而没有伤害我的生命;第二,贼只偷去我部分东西,而不是全部;第三,最值得庆幸的是,做贼的是他,而不是我。”
  对任何一个人来说,失盗绝对是不幸的事。可是罗斯福却从中找出感恩的理由,他的优秀人格和处世哲学,不正是提醒我们要学会感恩吗?
  心怀感恩就要既感激关心帮助我们的人,也感激欺骗伤害过我们的人—— 感谢伤害你的人
  感激伤害你的人,因为他磨练了你的心志;
  感激欺骗你的人,因为他增进了你的智慧;
  感激中伤你的人,因为他砥砺了你的人格;
  感激鞭打你的人,因为他激发了你的斗志;
  感激遗弃你的人,因为他教导你应该独立;
  感激绊倒你的人,因为他强化了你的双腿;
  感激斥责你的人,因为他提醒了你的缺点。
  让感恩走进我们每个人的心灵吧!因为,感恩可以消解内心所有积怨,感恩可以涤荡世间一切尘埃,感恩是一种歌唱方式,感恩是一种处世哲感恩更是一种生活的大智慧。懂得了感恩,学会了感恩,每个人便都会拥有无边的快乐和幸福。
  教学反思: 学生知道如何用言语来表达自己的感谢之情, 也能说出一些感恩的故事,但真正能用行动来证明自己的言语的人并不多。 即使是当面说一些感谢的话也很难做到.感恩似乎离他们很远。通过这节班会课,明白了要有感恩的心,也想做一些事,却不知道怎么做。我想这也不是一时就能让他们装变过来的,而且没有什么特别的日子很多人想不到

让诚信之花遍地开德育活动方案

主题班会主题: “诚实守信,礼貌待人” 即“诚信”,是高中学生的德育研究性课程的主题,
  活动目的:
  1.让学生了解 “诚信”的含意
  2.让学生通过活动树立 “诚信”的理念,力求在学习、生活中做个有“诚信”的人
  活动过程:
  一、创意背景      
  所谓诚信,即诚实、诚恳、信用、信任。它包括两层含义:一是要以信用取信于人.
  二是对他人要给予信任。诚实守信,是为人处事的基本准则,也是中华民族的传统美德。
  对于学生而言,树立诚信意识,培养自身完善的人格修养,是一个必须加以重视的问题。校园就像是一个小社会,学生在学习生活中的为人处世,也就是为自己以后踏上社会后的诚信待人诚信处世做好准备。这便是我们选择“诚信”作为主题班会的出发点所在.
  二、创意目的
  我们作为中学生大多不太欢迎简单的说教形式,因此,我们老师想通过主题班会的活动形式,让学生们在交流中、在实践中启发学生们对“诚信”问题的进一步主动的思考,将诚信的观念真正地贯彻到对日常人际交往的判断中,并作为自身行为的规范和约束。
  三、创意实施
  1、准备工作
  在班级同学中成立活动小组,分别对师生交往、同学交往以及父母与孩子间相处中的诚信状况开展调查研究。
  形式包括:问卷调查、个别采访和网上调查等。
  2、活动展示过程
  活动过程一览表
  游戏版块:相处中的诚信
  考察你的诚信度(问卷调查结果反馈)
  采访记录:老师谈诚信
  小品版块:如此家教
  采访记录:家长谈诚信
  (一)游戏版块:相处中的诚信
  这是一个两人一组考察朋友间彼此信任度的小小的游戏,要求一人在被蒙住双眼的情况下,在另一人的指点下,完成任务。同样是一个游戏:要求同学上台来随机抽取字条,读出并回答字条上的问题,如果回答,必须是真实的但也可以保持沉默,问题如下:
  1.说出你最喜欢和最不喜欢的一位任课老师的名字;
  2.说出班中你觉得很好相处和不太好相处的同学的名字;
  3.说出你最要好的朋友的一个优点和一个缺点;
  4.说出自己的一个缺点;
  5.给班主任老师提一条建议;
  6.你觉得班中谁劳动最积极谁最不积极;
  7.你知道同学放学去打游戏机,当老师问你时,你会不会如是回答?
  根据同学的回答表现,很明显,如果许多同学在面对一些涉及到自己利益的问题时,都选择保持沉默的话,可见同学与同学,同学与老师之间的诚信度并不乐观。那么,我们作为同龄人需要呼吁:诚信是每个人都必须拥有的,我们只有以诚待人,才能得到别人的尊重和信任,让我们创建一个诚信的氛围,争做有诚信的公民。
  (二)考察你的诚信度
  关于诚信问题的调查报告(前期调查)
  诚信是一个民族综合素质的表现,是我国传统道德文化的重
  要内容之一,也是现代文明的基石与标志,大力加强诚信教育是
  摆在社会面前的当务之急。下面就是一些考察同学们诚信度的问
  题。
  捡到钱之后,你是会上交还是自己用掉?
  考试的时候你又一道吃不准的题目,而这时同桌恰好已经答完了,这时你会作弊吗?
  当遇到要好的同学在考试时向你询问答案,你会怎么做?
  你平时有没有做过对家长不诚信的事?
  家长做的那些不诚信的行为是你所最不能接受的?
  如何看待老师的一些不诚信的行为,对此你有何感受?
  对于社会上的一些不诚信的行为你有何想法?
  你是否诚实的回答了以上的题目?
  向同学们展示最后的统计数据。
  引导同学就统计数据展开小组讨论,发表自己的想法。在我们这样构思的过程中,我们有这样的一席感悟和想法:
  目前,社会的诚信问题已经到了非改善不可的地步,无论是爱情,生活,工作与学习的哪一个场合,缺乏诚信就是没有人格魅力,就没有真正的身价。外在的财富和容貌可以影响到别人对你的评价,但你若无诚信,你的外部条件只能让你更加遭人弃恨,你若有诚信,这些外部条件就会加倍放大你的人格魅力,诚信是魅力之本。
  在加入世贸组织与国际接轨之际,让我们从身边一点一滴做起,共同来打造一个诚信社会。
  (三)采访记录:老师谈诚信
  莎士比亚曾经在《威尼斯商人》中写到:“如果这个世界上有月亮的话,我们就会忘记烛光。”这也就是说最好的东西如果提倡的话就不会被遗忘,人们也就会朝着正确的方向行进。诚信所表现出的问题往往都是“自上而下”的,这就是所谓的上梁不正下梁歪。
  讨论:对老师的发言说说自己的想法。
  (四)小品版块:如此家教
  小品主要内容:
  某日,几位同学在教学楼的走廊里抽烟,校长发现后请他们的班主任老师对其进行教育。班主任查明情况后让这些同学的家长第二天到学校来面谈,但学生当晚在家里与家长已先进行了“沟通",让家长明天到学校一定为自己遮掩,否则学校如果处分自己的话会影响今后考大学。于是,第二天这几位家长来到学校后果然一味替自己孩子求情,甚至不惜编造谎话欺瞒老师和校长。
  小品主要讲了发生在校园中的老师教育学生不吸烟的一件事,可是却给了我们关于诚信的一些启示:家长、学校、学生都是彼此密切相关的,教育下一代不仅是学校教育的责任,也是每个家庭每位家长所应担负的责任。因此,每一方面都必须诚心代人,这样我们的教育体制才能得以完善,人与人之间才能相处得更为融洽。
  (四)采访记录:家长谈诚信
  向大家反馈同学家长对诚信的看法。
  四、创意成效
  这个活动方案还没有经过实践的检验,只是我们主题班会成员的一个构思,但是实践证明:同学们很热衷于这种具有自我教育意义的活动形式。而我们班级的这种自由言论的氛围也有助于同学各抒己见,畅所欲言,真正的达到交流的目的,使同学和老师能够发现问题,同时也能够考验同学们的分析能力。另外,由学生选取的问题以及开展活动的方式也更利于参与者的欢迎、积极的态度。但真正的效果还要等我们在实践完这个方案后做出“真实”纪录。
  五、操作建议
  1.指导教师注意在活动前期展开对团队成员的心理鼓动和调节,鼓动同学参与活动的热情和自我需要,调节同学的心态,达到一种自然、放松的状态,以利于获得活动结果的真实性。
  2.在一些互动性的活动中,加强与学生家长的沟通,争取获得家长在活动中问卷调查、访谈等方面的支持和配合。
  3.指导者要始终给予各个活动小组一定的理论指导和实践帮助,具体包括:有关诚信问题的心理学基础理论,以及对学生更好的展开问卷访谈等人际交往活动进行帮助。
  4.在整个团日活动的过程中,指导教师要时刻注意自身的主导作用,不断调节团队活动的气氛,给每位参与的同学以鼓励和肯定,力求在一种积极互动的环境中,让每位同学获得启发和收获。
  六、创意成效
  诚信是一个人的立身处世之本,也是人与人之间交流沟通的基础。本项主题班会活动的创意初衷就是在同学、家长和老师之间,架起一座诚信沟通之桥,使同学在活动过程中认识到种种可能造成彼此不诚信的因素,以及如何在互相尊重理解的前提下,运用一些有效的沟通手段,达到健康、和谐的人际交往关系。从主题班会活动的过程和同学的反馈来看,这一创意得到了比较好的落实,其中最重要的是:同学第一次在主题班会活动的轻松互动的氛围中,习得了人与人之间诚信交往有效途径和方式。

 正确对待挫折主题班会活动方案

教学目标:
  1、认知:通过本次主题班会,使学生了解挫折在人生路上的不可避免性;提高挫折的承受力,掌握对待挫折的正确方法。
  2 情感:使学生树立信心,让挫折成为自己向上攀登的垫脚石。在遭遇挫折时,能善待挫折,努力战胜挫折,做生活的强者。
  3 行为:通过讨论发言,使学生能够正确对待挫折,提高抗挫能力,掌握挫能力,掌握正确对待挫折的办法。
  教学过程
  一、认识挫折
  1、导入:在生活中,我们常常祝愿他人万事如意,心想事成,一帆风顺等等,但是恐怕并没有人真的相信能够象他人祝愿的那样,那些祝福只是人们良好的愿望而已。在现实中,每一个人的生活道路都不可能是一条笔直、宽阔、平坦的大道,总是布满坎坷与荆棘。坎坷在每个人的生活中都存在着,只不过或大或小罢了,它们就是我们平时所遭受的挫折。
  2、个案分析
  1918年,13岁的高士其以优异的成绩考入了清华留美预备学校,学校授课全部要用英语,可高士其入学时只懂一点英语。入学时,除了英语他的各门功课都特别突出,学校特准他一入学就跳了一级,怎么办?他不懂英语,是无法听课的,时间一长,各门功课都有要落下来。少年高士其遇到了人生中的第一次较大的考验,可以说这是遭受的第一次挫折。但高士其没有退缩,没有等待,没有犹豫,他是个迎着困难上的人。他把英语单词记在一个小本子上,每天清晨一起床就背。有些单词发音不准,他就用家乡福建话注音,就这样他硬是把一个个单词背下来了,经过半年的努力,他竟然获得了英语优等奖章,而且接着又开始自学起法语和德语来。
  3、组织学生讨论:
  (1)少年高士其遇到了什么问题?他是怎样对待的?
  (2)你在生活中有没有遇到相似的经历,你是如何对待的呢?
  二、了解挫折
  1、谈谈同学心目中的能算得上“挫折”的事例
  每个人都有他自己的人生理想,有一个奋斗的目标。有志者总会不断地努力,向着自己的人生目标迈进,但在奋斗的过程中,总难免遇到这样或那样的挫折,挡住你前进的脚步。在这种情况下,人们就会产生不安、失意等情绪体验,并伴随着相应的外部行为反应,这就是挫折。
  2、分析挫折可能产生的原因。
  生:(讨论)
  师明确:有自然环境和时空限制,人的生老病死、天灾人祸造成生离死别,同学之间的矛盾、家长和老师的不理解,人的容貌、身材、体质、能力、知识水平等的限制,这些因素都有可能导致挫折。
  三、感受挫折
  1、请同学具体谈谈自己所经历的一些挫折及受挫后的反应
  师:同学们在现实生活中也会遇到来自各方面的挫折,请同学们谈谈自己遇到的挫折故事,并谈谈受挫后的反应如何?生:(积极发言)
  2请同学谈谈伟人或名人是如何对待挫折的。
  3谈谈古今中外因为受挫而一蹶不振的事例。
  四 、善待挫折
  1、善待挫折
  过渡:由上面的讨论,同学可能会发现,同样的挫折,不同的人,不同的心态下往往会有不同的结果。谁能说一说,遇到了挫折后我们应如何对待呢?
  生:(讨论)
  师明确:对挫折要有正确的认识和心理准备,要培养坚强的意志,还要多与人交流。
  2、师生共同探讨善待挫折的方法。
  师:我们在遇到挫折后,会用哪些方法对待呢?
  生:写日记、听音乐、打球、购物等等。
  师:渲泄法、音乐疗法、转移注意法。
  挫折是人生的一笔财富,从某种程度来说,它是我们事业成功的基石。经历挫折,可以磨炼我们的意志,可以促使我们去学习更多的知识,迎接更大的挑战。
  五、欣赏歌曲,并寻求榜样的力量,战胜挫折。(《真心英雄》)
  1 欣赏歌曲,并感悟其歌词的涵义
  师:我们同学都喜欢遇挫折有承受力的人。那么我们也不必怕挫折,刚才歌中唱得好“不经风雨怎能见彩虹”讲出了:人必须经历挫折,才能培养出坚忍不拔的抗挫折能力,要勇于正视挫折,磨炼自己,才能取得成功。“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。”
  2、请同学列举一些虽遭挫折但顽强抗争,最后取得成功的典型事例,以激发其战胜  挫折的斗志。
  3、即兴演讲表心愿
  (结束语)同学们,挫折和失败在人生的道路上不可避免。孟子说:“故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,增益其所不能。”巴尔扎克曾说:“挫折对于天才是一块垫脚石,对于能干的人是一笔财富,对于弱者是一个万丈深渊!”我们要做生活中的强者,正确认识挫折,提高自身心理承受力,以适应我们这个竞争的社会。

加强高中阶段家庭教育的几点建议

心理学研究表明,高中生在生理、心理发展以及道德、其他社会意识发展方面具有明显的不平衡性,这种不平衡性一方面创造了个体个性发展以及道德和社会意识发展的空间,但另一方面也造成了高中生心理过程的种种矛盾和冲突,表现出一种成熟前的动荡性。正如别林斯基所说的:“青年期也就是向成年过渡的时期,这种过渡往往总是分裂、不调和的……一个人已经不满足于自然的意识和朴素的感觉,他想知道更多。可是因为他在获得令人满意的知识之前,必须经过千百次的迷误,必须对自己作斗争,所以他也有磋跌的时候。这一点无论对于个人或是对于人类,都是一个确定不移的法则。”
  随着身体的迅速发育,自我意识的明显加强。独立思考和处理事物能力的发展,高中生在心理和行为上表现出强烈的自主性,迫切希望从父母的束缚中解放出来,开始积极尝试脱离父母的保护和管理。高中生求知欲旺盛,外界的一事一物都吸引着他们的目光,对他们一味的限制和要求,即使出发点是为了保护青年人不受伤害,却是不符合高中生心理特点的,这只会使他们把自己真正的念头更深的隐藏起来或产生强烈的反抗心。并且,对高中生心理和行为的限制,还使他们丧失了许多锻炼和完善自身的机会,不利于他们的成长。
  尽管高中生是青少年阶段上的最后一阶,但心理仍不是成熟的,有不平横、动荡性,尤其是面对复杂的人际关系、强大的升学压力、纷纭的社会环境,家庭将是高中生最终的避风港,高中生需要与家长的谈话,不是一份升学考卷,不是一次求职面试,而是与亲人交流经验、错误乃至教训,高中生正在构件和完善他们自己的人生参照体系,若父母努力奋斗大半生的而结晶成的价值观、人生观、世界观在此时不能传递给高中生,将是一个极大的损害。同时,在高中阶段,高中生对“独立”有较高的要求,家庭教育的方式也更多的偏向“放松”的交谈型,适时给孩子“自由”,却不是“放任”,不能凭此低估家庭教育的作用。
  我认为,高中阶段的家庭教育是一个薄弱环节,有必要加强。现在的高中生大都是住校的寄宿生,也就是每周才能回家一趟。由于学习忙,寒暑假也比小学初中的短。家长与孩子相处的时间也就相对较短,家长对孩子的影响时间短,效果也就会大打折扣。而高中的家长都是三十多岁到四十多岁,正处在事业的高峰期,花在家庭教育方面的时间和精力也相对较少。
  正如一个家长所说:“我现在最大的愿望就是教育好我的儿子,让他成材。”事实上,孩子的成材也是家长成功的一个重要体现。那么,高中阶段的家长怎样实施家庭教育,更好的帮助孩子健康成长呢?我想,家长们可以从以下几个方面去思考和努力:
  1、重视行为示范,让学生自我完善
  学校教育有《中学生守则》和《中学生日常行为规范》,我们可以发现,在小学、初中时,学生的行为规范较好,而到高中、大学,则学生的行为规范越来越差。究其原因,是因为学校教育和家庭教育缺少衔接,缺少家庭再教育的后继和拓宽空间。因此,建议家长在心理和问题上与其子女加强交流,做好正确处理各种关系的示范;做好怎样面对困难,迎难而上,取得成功的示范;做好热爱生活珍惜时间的示范;做好关心他人帮助他人的示范。同时,要求子女要学会体贴父母、热爱父母、尊敬父母,让学生在良好的细节行为示范中,学会爱,学会感恩,并逐步完善自己。
  2、营造教育情境,让学生学会体验
  品德主要不是直接教会的,而是潜移默化的结果。教育最有效的办法是让学生在情境中得到体验。一个人,生活在批评的情境中,他将学会谴责;生活在敌意的情境中,他将学会暴力;生活在嘲讽的情境中,他将学会害羞;生活在鼓励的情境中,他将学会自信;生活在公平的情境中,他将学会处事公正;生活在肯定的情境中,他将学会自爱;生活在被接纳和友谊中,他将学会喜爱这个世界。无论哪种教育情境,最重要的是劳动教育,如果一个人不知道劳动的价值和意义,这个人绝不是健全的人。事实上,我们的教育越来越淡化了劳动教育,尤其家庭教育,更是缺乏,什么事都是父母一手包办,不让自己的子女做一点点事。要知道只有在劳动体验中才能真正体验人生价值,才会珍惜一切,热爱一切。
  3、优化奖惩手段,让学生明辨是非
  目的的实现,依赖于一定的手段。无论教育的构想多么合理,多么全面,无论学生改正错误、纠正不良习惯的决心有多大,态度多么虔诚,如果缺少一定的手段,那么这种教育目的就毫无意义,不可能获得理想的效果。现代教育强调人文关怀,但常用的教育手段是奖励表扬和惩罚批评。当学生有进步时,我们要及时给予表扬鼓励;当学生有严重错误时,我们一定要及时批评教育,并辅助予一定的惩罚。当然,表扬要恰如其分,要激励学生向更高目标努力;批评要注意场合,更要考虑学生的心理承受能力,并且要使学生感受到批评的真正目的是教育他时才能进行,否则就会进一步引起学生的反感,失去了批评的作用。
  4 宽容与严格要求相结合,培养孩子的责任感
  “严是爱,松是害”是中国的一句古话。千百年来,家长教育孩子,老师教育学生,说的最多的也是“严格要求”。的确,严格要求对孩子的健康成长有重要的促进作用,能够使孩子按照成人理想的模式发展,少走弯路,这方面有不少成功的范例。但是对“严格要求”的负面影响是不可忽视的。它使孩子习惯接受,不会批判的思考,个性丧失,创新意识淡薄,甚至有的孩子心灵压抑,性格孤避,过早地失去了童真。中央电视台科学教育频道曾报道的,13岁考上大学的天才儿童曾永康的悲剧就说明了这一点。所以我认为对孩子的教育,应该严格,更应该宽容。严格不是苛责,苛求,应该严而有度,严而有序,严而有理,宽容不等于放纵,放任,不等于对孩子的问题视而不见,不等于可以原谅孩子的所有错误,宽容更多的是对孩子感情、心灵上的宽容,让孩子有健康的心态在宽松的环境下接受严格的教育。
  家长要处理好要求的严格与环境的宽松,过程的严格与结果的宽容的关系。宽容是对孩子的信任,使孩子有信心,有勇气,严格要求是培养孩子的责任感,有利于培养孩子做事严格要求自己,善始善终良好习惯。
  5、民主平等的交流,培养孩子的独立自主意识
  进入青春期前后的青少年,显著的特点是“变”。孩子开始发育了,生理上在变,心理上也有变。家长会发现,不知从什么时候起,孩子不听话了,你要东,他偏要西。这种现象,心理学上称之为“逆反心理”。这个时期,心理学上称之为“心理断乳期”。
  这个时期的孩子,最主要表现是独立活动的愿望变得越来越强烈,但由于缺乏生活经验不能正确理解自尊,只是强烈要求别人把他们看作成人。如果这时家长还把他们当孩子来看待,他们就会厌烦,就会觉得伤害了他们的自尊心,就会产生反抗的心理,萌发对立的情绪。
  这个时期的孩子,尽管自我意识发展了,但自我控制能力还很差,常会无意识地违反纪律。他们喜欢与人争论,但论据不足;喜欢发表见解,却又判断不准;喜欢批评别人,但又容易片面;喜欢怀疑别人,却又缺乏科学依据。
  因此,家长光满足于表面上了解孩子是不够的,家长必须学习一些心理学的知识,必须了解“心理断乳期”的实质。心理断乳期,实质上是青少年们随着身心的成长发育,逐渐从依赖于父母的心理状态中独立出来,自己判断、自己解决所面临的新的问题的时期,这是一个人的社会化过程,要与他们建立一种亲密的平等的朋友关系;要相信孩子有独立处理事情的能力。这是一个人从幼稚到成熟的转折时期。
  因此,家长要尊重孩子的自尊心,要尽可能支持他们,尤其在他们遇到困难、失败的时候,和他们平等交流,帮助他们分析事物、明辨是非,正确处理。另一方面,家长又不能过于迁就孩子的不合理的要求和不良的行为,以防孩子以后总是用反抗的方式来要挟父母,达到自己的目的。对于比较严重的反抗行为,家长可以采取奖赏训练的方法,强化孩子的顺从行为。
  总之,家庭因素影响着高中生的身心各方面的发展,家庭的各种物质生活条件,家长的职业类型与文化程度等客观因素,以及家长的品德修养,家长对子女的教育态度与方式,家庭气氛等客观因素都深刻地影响着高中生的品德发展。恰当的教育方法能使孩子最大程度地发挥自己的优点,同时促进他们克服自己的先天不足,成为出色的人才;反之,不当的教育方法会抹杀孩子的天赋,使孩子失去自信和希望,变得庸庸碌碌,无所作为。培养和教育好自己的孩子是家长的天职,为教育孩子寻找一条成功的途径也是家长义不容辞的责任。

为理想而努力高三主题班会活动方案

一、班会目的:
  1.使学生认识到生活的不易,并能以正确态度面对人生的挫折。
  2.使同学们明白,理想的实现是要付出很大的努力的。
  3.使同学们敢于面对自我的不足,并主动寻求帮助,到达理想彼岸。
  4、鼓舞全班同学的志气,全力以赴,争取明年高考的胜利。
  二、班会形式
  游戏,发言,师生交流,生生交流
  三、主持人
  班级主要班干
  四、班会地点
  班级教室,多媒体辅助
  五、班会流程
  <1> 回忆童年梦想
  这次的班会主要以梦想为主,提到梦想,童年时期的我们也曾有过许许多多的美丽的梦想.要展望未来,就让我们从回忆过去开始 ……
  <2> 游戏”玫瑰征途”
  玫瑰是幸福的象征,谁都想摘取这朵幸福之花,然而.玫瑰花下却是长满刺的茎。“玫瑰征途”便是一个模拟游戏,让同学们身临其境去感受成长道路的艰辛。游戏是残酷的,可以达到要求的人便可以奔向胜利的终点,而达不到要求的人便会惨遭淘汰。人生亦是如此,适者生存,不适者淘汰。因此,我们只有劈荆斩棘,勇往直前,才能拥抱理想。
  〈3〉梦之航
  每个人都拥有自己的梦想。拥有梦想便有一种动力,一种促使我们不断前进的动力。
  在这个环节中,通过主持人与同学互动的形式,同学们主要讲述了自己心中的理想之地以及产生这种愿望的原因,同时也表明了自己将来想要成为怎样的人。 通过这个环节,同学们更加认真地思考了自己未来的人生,更加明确了自己未来的方向。相信,有目的性而付出的努力,将会事半功倍。 最后,同学们把己手中的象征梦想的纸船贴在中国地图上,用行动来宣告自己的决心。理想之舟就在此时此刻起航了!
  〈4〉面对不足,寻求帮助
  班上同学自由发言,讲出自己在现阶段的的学习生活中遇到的困难,寻求现场同学和老师的帮助。
  〈5〉宣誓仪式
  附:
  誓词:
  尊敬的领导、老师,亲爱的同学们:
  不知不觉之间,高考的脚步渐渐近了,留给我们的只有还不到一年的时间了。我们知道,作为高三的我们,承载着学校的深切厚望和父母的殷勤期盼。我们也深刻地明白我们的命运只能靠我们自己去改写,我们会用实际行动回报所有关爱我们的人,不让你们伤心,不让你们失望,我们时刻不忘伟大的高三(8)班的班级理想:“一个都不能少。”我们是一个团结的大家庭,我们是兄弟,我们是姐妹,我们要让兄弟姐妹们不仅有大学上,还要有好大学上。我们每一个人都不是一个人在战斗,我们是一个无坚不摧的集体。我们勇于承担起时代赋予我们的神圣使命。在此,我们高三(8)班在此宣誓:
  我们要以坚韧强健的意志,
  以勇夺桂冠的信心,
  以团结拼搏的精神,
  以追求卓越的豪迈。
  以挑战人生的信念,
  只管耕耘,不问收获。
  为了实现我们的宏伟目标,我们要拧成一股绳,搏尽一份力,狠下一条心,共圆一个梦。我们将全力以赴,永不放弃。从现在起,我们会以最少的悔恨面对过去,用最少的浪费面对现在,用最多的梦想面对未来。让我们携起手来,挑战极限,满载领导、老师,父母对我们的期望,勇敢地起航,我们将用拼搏扼住命运的咽喉,用自信铸就明日的辉煌,在季延中学发展史上写下光辉灿烂的一页。

班级分层管理的几点做法和体会

每一个学校,每一个班级都是由各种个性差异,不同特点的学生构成。正因为这些个性生活环境不同的学生才组成了鲜活生动的班集体;但也正因为这些差异,而要使每一个学生又在最适合自己学习的环境中求得最佳发展,这也就对我们班主任提出了更高更重的责任与使命!通过一直以来班主任工作的实践和学习,我觉得在班级实施有效的分层管理工作,因材施教,注重个性差异和个别教育,对我的工作带来了很大的积极推动的作用,同时也加强了班级的凝聚力;提高了学生学习的积极性;拉近了我与学生间的距离!下面来谈一下我对班级有效分层管理的具体想法和做法,和同仁一起探讨提高:
  我现所接管的班级是高三文科班,一个由总人数32人组成的班集体。在这个班集体中存在着因家庭原因,或社会背景等造成的特殊学生;也存在着因个人思想品德和心理品质所造成的问题学生;同时作为高三即将临考的他们来说,他们也表现出了各种不同的有利或不利的学习态度和表现。注意到这些影响班级整体进步提高的活跃因素后,我尝试采取分层次教育转化的办法:
  (一)、“以心感心,以爱感人”—─用爱心温暖特殊学生
  班主任要平等的对待每一个学生,给他们以同样的尊重。作为班主任,我觉得心里不仅要装着学生,还要时刻叮嘱自己的眼睛:时刻留意眼前开起的每一朵花蕾,也许它正蕴藏着绚烂的美丽,也更需要阳光的温暖!
  我的班上就有这样一个女孩,名字叫常蕊,她是一个父母双亡的孤儿,现和她最亲的人就是已年过七十的奶奶,奶奶年岁已高,无法照顾孙女。所以她平时在亲戚家寄住,和其他学生比起来,她缺失了完整家庭带来的温暖和父母的关爱。平时的她比其他学生学会了更多的自立和自理能力,与此同时,她的心里负担也比其他学生显得更重,在这种缺少父母关心的环境下,她上课精神不集中,分心,情绪低落,学习动力不足。在发现这些问题之后,我觉得需要对她有特别的关心和爱护。于是,平时多注意她生活的需要和思想的变化,、找她谈心,将自己以一个亲姐姐的角度去关心她。他生病了,我给她买药,并询问病情;平时买水果,想着送给她。这样点滴的做法让她对我产生了信任,有心里话也想到和我说。有一次班级自习时,其他同学都在学习,我发现她趴在桌子上哭,询问其原因后,得知是因为家里的问题。当时,她哭着说她是多么的羡慕别的同学有父母的关爱,可她想哭的时候连倚靠的人都没有,抱一抱她的人都没有,自己很孤助。听到这些我才发现,她需要的是亲人的呵护和关爱,所以,当时我伸开双臂把她抱在了怀中,说:“哭吧,一切都会好的,我们是坚强的,我们不缺少温暖,我就是你的亲人,班上的同学就是你的兄弟姐妹”,我觉得这种怀抱能比任何语言更能温暖这个孩子孤独的心,后来,她在我和班级同学的关心下,对学习的热情高了,也变得一天天快乐起来!
  班上还有一个女孩子叫刘慧,他是一个单亲家庭的孩子,父母离异,她和父亲、姐姐一起生活,父亲脾气暴躁,也没有正式工作,家里靠父亲和姐姐打工维持生活,父亲一遇到烦心事,就在家里大发脾气,冲动之时还拿起过刀子,这样孩子心理和思想很受影响,她找我说:“我不想上学”。因为在这种恶劣的环境中,她每天回家无法静下心来更好的学习,每天要做饭,还要看父亲的脸色和心情,家里人对他的学习也不是特别关心。听了他的情况,我用心的帮她排解内心的苦恼,想办法来调节他家里的问题,并切身实际和她分析:“要想改变现状,改变家庭的命运,你只有不懈的努力学习,排除任何困难,为自己前途创造条件,这样你和你的家庭才会有更好的改变。”通过与家长的与心沟通,与学生的与爱交流,学生的烦恼少了,家庭问题也缓解了,学习的更有了动力,同时我和学生的距离也缩短了!
  这些事情,让我意识到,单亲家庭的孩子需要特殊的关爱,老师的特别关注可弥补孩子情感上的缺失,在孩子遇到困难时,伸出援助之手,竭尽全力帮助孩子,给孩子家庭般的温暖。因为教师的责任不仅是教给他们知识,更重要的是帮助他们走好自己的人生之路。
  (二)、“抓住闪光点,排除不良情绪”——用耐心引导问题学生
  每一个班集体都会或多或少的有一些行为习惯差,自我控制能力差,学习态度不认真,经常违反纪律的一些问题学生。这些问题学生的存在也给我们教育带来了一定的难度和麻烦,然而对待这些现象,我们有责任引起高度重视和寻找解决的办法。人非圣贤,孰能无惑,在学生的成长过程中,总会有让你哭笑不得,让你操碎了心,甚至气得不行。但他们都是孩子,他们也需要我们的倾听、理解、帮助、和宽容,所以本着教师的责任感“一切为了学生的发展”,也要重视对他们的教育。 具体的我觉得应本着下面几个原则去做:
  (1)用爱心去感化。不少问题学生表现出为人冷漠。胆小自卑,逆反心理严重等性格缺陷。我们要用爱去感化他们,以平等的态度尊重他们,保护他们的自尊心,并真正的信任他们。用情感上的交融消除他们心理上的障爱与负担,使他们转化。
  (2)用自尊心去唤醒。对于问题学生,他们有较强的自尊心,有得到别人尊重的强烈渴望,但不能正确对待自己的长处和不足。所以我认为对问题学生的教育切忌“冷眼相看”,因为教师对问题学生的理解和尊重往往能唤醒他们的自尊心,激起他们进步的愿望,使他们逐渐转化。
  (3)用闪光点去激励。每个人身上都有他闪光的一面。问题学生由于有较强的自卑心理,他们往往看不到自己的闪光点,班主任应该善于观察他们的表现,帮助他们找出“闪光点”,给他们积极的断言,鼓励他们上进。从而培养他们的自尊心,激发其自信心。
  (4)用发展眼光去期望。应该坚信,每个问题学生都是可塑性强的成长中人,他们的今天比他们的昨天要好,即使不然,他们的明天也一定会比今天好,这是教育者的一种信念,也是一种期望。
  我班有一个学生,平时在班少言寡语,有些内向,总是自己独自学习,学习比较刻苦,但几次考试成绩平平,有一段时间发现他学习也不积极了,每天都闷闷的坐着,情绪低落,学习效率很低。经了解发现,原来因为觉得自己很努力但收获小,又加上一些同学间的闲言:说谁都没像他那样学,成绩都会比他高的一些说法,导致了其自尊心受到影响,而产生自卑的心理。为能让他调整心态,平时在课堂上我的目光更多的注视他,带动他学习;课下我主动走近他,给他补习,与他谈心,帮他改进一些学习方法;为了增加他的自信心,我鼓励他参加班委会,班级有活动时,建议他和其他同学一起组织,并在全班肯定他的想法和成绩。这样的做法,让他一点点从自我封闭的自卑消极的情绪里走了出来,成绩也进步了,开始慢慢融合到了这个大集体中。
  通过自身的实践和经历,我觉得在教育转化问题生时对他们一定要有耐心,不仅做到“一个都不能少”,还要做到“一个也不能掉队”,只有这样,班级作为一个“集体”才会成为每个学生快乐的家园。
  ()、“疏导情绪,鼓励信心,激励目标”——用行动监督学生,全力备战高考
  进入高三阶段后,学生开始出现较为明显的分化:满腹自信的、学习迷茫的、自我放弃的。像后两种类型不但对学生的学习不利,也影响了学风、班风。所以为解决问题我的想法和做法是:
  1、心理疏导:把消极的想法化成积极的动力,把自满的情绪化成竞争的意识。这个阶段有的学生会因自己一时的小成绩而忽略了自己的不足,所以这时对这部分学生进行正确的心理分析,让他们意识到要想战胜自己战胜别人,时刻要有竞争的意识,学无止境,不能自满,这样容易被别人赶超。有的学生在这时学习很盲目,没有明确的目的,所以,对待这样问题,找他们谈心,了解其内心想法,然后帮助其定一个切合实际的行动目标是促进他们学习的动力。
  2 目标激励:明确学习目标,有利于学生控制自己的不良行为,激励自己奋发向上,目标成为学生行为约束力和学习持久的动力,所以对不同特点的学生指导他们端正学习态度,明确学习目标,适当降低学习要求,引导他们小台阶进步;这样不同层次的学生都会一点一点被带动起来,班级整体会跟着进步起来!
  在班级管理工作中,对不同层次的学生,施加不同的力,最终形成一个合力,这样才会达到教育均衡发展。一个优秀的班主任一定会对班级学生的个性给予充分的关注,并在实践中不断总结经验,勤思考,善观察,重实践。我相信,只要班主任做个有心人,给予学生更多的关注,努力理解他们的思想,提供他们锻炼的机会,他们一定会树立信心,而班级也会出现前所未有的发展。

浅谈《新课标》下班级民主化管理

《新课标》强调班级管理要树立正确的班级集体舆论,培育良好的学习氛围、民主的氛围,突出了学生的主体地位,体现了以人为本的原则。这很明确地向我们提出:班级民主化管理。
  班级民主化管理,就是培养学生独立思考和独立行事的能力,锻炼学生管理才干的方法。它要求:老师尊重学生个性,积极发动大家参加班级管理的各项活动,让学生人人都有自己的发言权,都有展现自己才能的机会,让学生人人都有机会履行班级管理职责,增强学生的责任感和参与意识。
  民主化管理是现代化管理的精髓。它既是民主化社会到来的标志,也是人类管理智慧的结晶。班主任工作引入民主化管理,是学校教育“与是俱进”的表现。那么,班主任作为班级的组织者和领导者,在班级的教育管理上须适应时代的要求。在班级管理中,如果班主任能够最大限度地调动学生“自学、自理、自卫、自律、自治”的积极性,让班级每一个成员都参与班级决策管理,无疑会收到事半功倍的效果。下面结合自己的认识以及一些粗浅的经验,谈谈在实施《新课标》形势下如何实行班级民主化管理工作。
  第一、共同确立班集体的奋斗目标,渗透平等、民主的氛围
  拉斯金说:“无目标而生活,有如没有罗盘而航行。”班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会迷失前进的方向。因此,班主任应当成为班集体的领航人,正确引导学生确立有价值的目标。那么,如何确立班集体目标才更利于在实现这个目标过程中的管理呢?近年来本人作努力的尝试,实践证明:让同学们全体参与班集体奋斗目标确立的全过程比由班主任全权决定更有效,能更好地调动学生实现目标的积极性,提高学生的自觉性。例如:在0405年度我带领初二(1)班参加学校第四届田径运动会,在组织过程中我首先做好目标确立的组织工作。我问大家:“今届的田径运动会,我班要争取总分第几名?”问题提出后,我只见同学亳无信心。我接着说:“看,我们班同学个子高,长得又结实,条件这么好,怎么没有信心?”随后我委派了体育委员调查去年田径运动会各班的成绩并向同学们汇报,然后,我组织同学们进行分析、讨论,最后,大家说:“本届田径运动会我们一定要夺冠军!”切合实际明确了目标之后,再进行全面的分工,在分工的过程中,同学们主动热烈,真让我感动。通过大家群策群力,我班陆续成立了督导组、后勤组和训练组。大家为了实现同一个梦想,共同努力奋斗。比赛结束后,我班真的以优异的成绩荣获冠军。这使同学们真正分享到集体智慧和力量所赢得的欢乐,真正体会到自己在集体中作用,真正感受到集体和谐、平等、民主的气氛。
  因此,班主任作为班级组织者应结合本班学生思想、学习、生活实际,合理引导学生共同制定出本班的奋斗目标。在实现班集体奋斗目标的过程中,要充分发挥集体每个成员的积极性,使实现目标的过程成为教育与自我教育的过程,每一集体目标的实现,都是全体成员共同努力的结果,要让他们分享集体的欢乐和幸福,从而形成集体的荣誉感和责任感。
  第二、全员参与制定班规和执行措施,激发学生的主动性和自觉性
  纪律是学习的保证。学校为了更好地开展管理工作,本学期初向全校师生发出了征集《李文达中学一日行为规范》的修改意见的通知,要求班主任以班为单位组织学生讨论《李文达中学一日行为规范》,然后整理修改意见上交学校。我趁此良机,也组织我班学生集体讨论,制订了适合班级发展的制度,每一条款都通过全体学生举手表决通过,制定了班级对学生的奖惩方案,并印发给学生,让学生有法可依,有规可循。大家互相监督,共同遵守班规,每周由纪律委员向同学们公布学生的表现得分情况,这样让学生全员全权参与决策,充分发挥了学生主人翁的精神意识,增强了他们的自信心和自豪感。纪律是他们共同制定出来的,并且得到了老师和同学的充分肯定并通过,因此,他们特别自觉、主动地遵守自己的规定。即使有违反规定的,也很自觉地承认并改正错误。例如:有一次,我班的李某某由于雨天没有穿校服回校而被值日老师扣了分,结果,在老师还没公布之前他已经向我承认了错误并向同学们保证:下不为例,请同学们监督。并且主动地帮助值日生擦黑板、扫地来弥补自己的过错。另外,自从实行全员参与决策之后,我班每天极少的违纪现象,甚至违纪次数为“0”,几乎每周都获取流动红旗。学期结束之后,据统计,我班一共获取流动红旗次数多达14次,获得星星数达108颗,两项的数字都是全校最多。由此可见,让学生全员参与制定班规和执行措施这一举措是班级民主化管理的可行有效的管理办法。它能够激发学生的主动性和自觉性,让学生在管理中实现自主教育,创设一个健康的自我教育环境,使积极向上的良好风气在班级占主导地位。
  第三、发挥班委会和骨干的核心力量,营造良好的民主管理氛围
  一个良好的班集体,必须拥有一批团结在班主任周围的积极分子,组成班集体的核心,有了这个核心,才能带动全班同学去努力实现集体目标。因此,在选拔班干部方面我花费了不少的心血,一次又一次的失败教训使我大胆尝试,实践证明:通过学生自荐、民主选举的方式来选拔班干部所取得的效果远远优胜于由班主任推荐所取得的效果。在0607学年开学之初当我接任高二(5)班的班主任时,我在班上尝试召开了竞选班干部的会议,会议上我鼓励学生:“学习成绩好不是唯一的标准,任何学生都有权甚至有能力当班干部。” 民主、公平的竞选,增强了学生的自信心和勇气,增强了学生的平等、民主和公平意识,增强了学生的工作责任感和参与意识。经过竞选和班干部工作的指导与实施,形成了一班得力的班委会成员,建立了一支强有力的班干部队伍,成为班集体的核心和凝聚班集体的纽带。
  此外,为了消除班级管理的局限性,我千方百计为学生创造锻炼的平台,广泛调动学生人人参与班级管理,使班级管理更加自主、更加公平、更加开放。我在班上开设了“今天我当班主任助理”的活动,由全班的每一位学生轮流当当天的班主任助理,履行助理职责,全权全程处理当天的大小事务,记录当天课堂上老师、学生上课的情况以及给老师、同学的建议,记录当天班级出现的问题以及处理意见等,放学后主持小结,主动配合班主任和班委开展班级管理工作。“今天我当班主任助理”的活动,锻炼了同学们的能力和胆量,增进了同学们间的友谊,使大家在学习、工作、生活上都懂得了互相支持、互相帮助、互相配合、互相谅解、互相信任,使班级的每位成员既是管理者、参与者又是被管理者、合作者,做到“事事有人管、人人有事管、人人有人管、人人能管人”。管理与被管理的相结合,提高了每一位学生对班级管理的参与度,使他们在集体中找到了自己的位置,感受到自己的利益和责任,也大大激发了他们的主人翁意识和责任意识。从而创造了一种良好的、和谐的、民主的、积极向上的班级氛围的管理活动。
  第四、培养学生的自主创新能力,开展有益的文体活动
  集体活动能发挥娱乐、导向、育人的功能,班主任要积极组织、开展有益的班级活动。通过活动促进学生相互关心,尊重理解和协作的关系。许多优秀班主任的经验表明“寓教育于活动中”对实现班集体的共同目标,对每一个人的健康成长都是行之有效的。自己的努力尝试也受到了同学们欢迎、支持和配合,每次提到活动,他们都兴奋不已并主动献计献策,积极参与,活动效果不错。每次组织活动,我都是把主权交给学生,他们经过民主选举,以小组自由组合的形式确定每次或每一项活动的组织者,确定活动小组人员和活动的内容。这样激发了学生组织活动的积极性,培养了学生的组织能力。班级活动形式多样,内容丰富,在各项的比赛中也逐渐涌现出了喜人的成绩,我班学生在校文艺汇演中以4个节目入决赛荣获团体总分夺冠的光荣称号,舞蹈《国风》和大合唱《心愿》获二等奖,小品《机器人》和独唱《野种子》获三等奖,这对学生自主创新能力的培养,使班级各种成果百花齐放。
  以上几个方面仅是本人民主管理中的一点点做法,离成功的班级民主化还很远,真正实现班级民主化需要一个很长的过程,需要耐心。当然,民主化管理并不是学生想干什么就干什么,在实行民主决策的过程中还需要老师作正确的引导。

高一班主任工作计划

伴着收获的喜悦,我即将开始我实习工作,同时也将开始班主任工作,我面对的是一批面容稚嫩的孩子,我清楚地知道他们在两年或三年之后会更成熟,我也清楚自己在他们的人生旅途中只是一段回忆。但是这毕竟是一段新地开始,从学校、家长、老师或者是社会的任何一个人都希望他们能健康的成长,正常的发展,不断的超越自我,达到他们理想的境界。我们作为他们初入高中的思想和行为的启发和领导者,肩负的职责和任务何其艰巨!
  思考良久,根据高一学生的实际特点和我们学校的实际情况以及自身的条件,我初步制定出高一(11)班的学期工作计划:
  一.指导思想:
  对于高一(11)班的学生,我准备本着以下四个原则来执行我的一切计划和任务:
  尊重;信任;共情;关注;
  记得苏联的著名的教育家马卡连柯的教育原则的第一条就是“尊重和信任”。他认为“尽量多的要求每一个人,也要尽可能多的尊重每一个人。在德育工作中要尊重儿童的人格,相信他们的力量,善于发挥他们的优点和长处,并以深厚的感情来对待和教育他们,要相信学生都有积极的一面。我们也明白,你如果不负责任的去埋怨或者是批评或者是惩罚一个学生,就是对他人格的极度不尊重和不信任,那样的结果是换来学生对你的不尊重和不理解,结果是班主任工作的极难开展。我们也知道“己所不欲,勿施与人”,“用人不疑问,疑人不用”。只有在了解的基础上充分的尊重和信任,才能最大限度的发挥学生的潜能。
  所谓“共情”是指要和学生的感觉保持相通,即样经常换位思考,著名的教育家朱永新就讲过教育要成功重要的有两条:一尊重二换位。只有我们经常的换位思考,我们才能明白学生在想什么,他想的对不对,他的做法是否符合他们这个年龄段的特征。我们很多老师总是喜欢用自己的眼光去看待学生的行为,来判断是对还是错,其实这样的出发点一开始就是不公平的。对孩子不公平,对老师也不公平:这样违背了人类发展的正常顺序。我记得前几天在公交车上看到一个小男孩躺在妈妈怀里撒娇,就问他妈妈这个孩子多大了,结果得知他已经8岁了!我很惊讶,自己记得自己8岁的时候已经上幼儿园了,而且蒙老师的信任还做了班长,负责班级的门上的钥匙的保管!自己当时觉得自己已经是个“大人”了!但是现在再看小孩子,他说自己已经8岁了,在我的眼里还是那么的小,那么的可爱!我怎么也不会想到可能他的内心已经有了初步的“自我”意识了!所以我们班主任用情要深,还要准!
  所谓“关注”,就是关注学生的成长的每一个细节,我们都知道细节决定成功,同时一个好的班级或一个好的班主任一定要对学生的成长记录负责,要负责记录下孩子的成长中的每一次激动和成功的喜悦!和孩子一起分享!
  二.奋斗目标:
  对于高一(11)班的奋斗目标,我还是很认同我以前的观念,就是要达到一个标准的中学生的形象,需要做到“八有”:“有人格,有胸怀,有教养,有能力;有计划,有规律,有效率,有成绩”。前面的“四有”是教育学生怎样做人,后面的“四有”是教给他们如何学习。
  1、“有人格”是做人的最起码的标准;2、“有胸怀”会使我们的班级集体变得融洽,同学们之间会亲如一家;3、“有教养”,注意,“教养”并不是一个特别贬义的词,我们经常看到有人在红灯的时候照样横穿马路,如果你问他为什么?他会回答:因为没有警察!好像他遵守交通规则是为警察遵守的。我们的学生也是如此,经常看到学生在“检查”中写到:我对不起老师的教育之情,对不起家长的抚育之恩------好像他们整天的学习是在为老师学,为家长学,可惜的是我们有许多教师看到学生以上的“检查”,可能就以为学生真的已经悔改了!像这样的学生和老师都属于没有“教养”的范围!4、那么什么是“有能力”呢?有的学生每次考试分数很高,但是到宿舍里面衣服不会整理,袜子洗不干净,被子不会叠,不会唱歌,不会吟诗,不会书法,不会组织,不会演讲,不懂幽默┉┉这样的学生我觉得就是没有能力,无怪乎很多高考的高分者到大学里是那么的失落,因为他们的高分低能被暴露的一览无余;5、“有计划”:很多学生是得过且过型,他们整天忙忙碌碌,或者无所事事,这些都是没有计划的表现,可能有的学生会不服气,说我有计划,比如明年我要考上大学,但那不是计划,是理想、愿望,或者是你的计划太空洞,可操作性不强。所以在以后的学习生活中我规定,每月的1号是全班同学制定计划日,每个人都要制定出操作可行的计划,班长和学习委员以及班主任检查。另外,每周甚至每天都要制定一个计划;一旦有了计划,那么慢慢的就会“有规律”起来。6、“有规律”:生活有规律有利于人的健康长寿,学习有规律有利于成绩的稳步提高,决不能“三天打鱼两天晾网”,有那么多的学生不是不聪明,是由于做事没有规律而浪费了太多的时间,从而学习成绩总也上不去;7、“有效率”:经常看到有的学生整天忙碌,埋头苦读,就是不出成绩,原因就在于没有提高“效率”。
  三.具体措施:
  (一)思想行为教育方面:
  1、制定班规,班训以及班级制度,建立岗位责任制:全班设置大约若干个岗位,尽量做到人人有事做,真正把班级当成了自己的家庭一样来看待,让有些调皮的学生有事可做(而且可能还要让其担任管纪律之类职务),也可以分散他们的一些其他方面的注意力,同时又可以使学生逐步走向自主管理,真正成为自己的主人。可谓“一箭三雕”。
  2、实施班级常规:
  为了对一些学生起到约束作用,也为了给自主管理设置一个良好的后盾,我将制定详细的班级一日、一周及一月常规,使事情具体化、详细化,操作起来更加容易,班干部容易管理,学生的情况容易量化,为今后的工作开展打下基础。
  3、发挥黑板报的作用:
  黑板报是班级的一块主要的阵地,要充分利用这一现成的武器!所以我打算每隔一周就出一期黑板报,内容密切联系班级现状以及学校的安排,让学生无时无刻不在思想上,视觉上受到冲击,受到教育!
  4、发挥主题班会的作用:
  除了黑板报之外,主题班会更始一座大熔炉,它能集中全班同学们的精华思想,进而感染每一个同学,起到催化剂的作用。鉴于此,我将认真地搞好每一次主题班会,内容将是密切联系本班实际情况以及学校的动态。
  5、多开展一些竞赛活动:
  其目的一是为了锻炼学生的能力,另一方面也增强了学生的集体主义感。增强学生间的凝聚力。
  6、确定每周的主题,提高能力:
  如“高效学习周”,“治病救人周”,“开拓胸怀周”等等,借以来增强学生各方面的能力。
  (二)学习方面
  在学习方面,我同样也制定出了“四有”班训:有计划,有规律,有效率,有成绩!具体做法如:
  1、每月每周每天都要制定出自己学习的计划。
  2、每天清晨按照班级规定读书。
  3、每天抽出5分钟时间练字。
  4、经常开展一些竞赛如“高效学习比赛”,“环保知识竞赛”,“法制知识竞赛”,借以来提高学生的学习效率。
  5、其他的许多方法见班级常规。
  (三)分组协作制:
  纪律小组4人,负责班级的纪律;卫生小组4人,男女生宿舍各一人,教室和保管区也各一人;班级活动小组4人,负责班级各项集体活动,每周一次,活动的形式不限,只要是班级的集体活动以及积极健康向上即可,包括过生日;主题班会小组4人,负责每要举行的主题班会,要精彩,包括体育委员,文娱委员;学习小组4人,负责随时调整大家的学习状态;宣传小组4人,负责每月一期的黑板报的计划制定以及执行;团委1人,团委书记;班委2人,2个班长;
  (四)每天自省:
  班委建立值日制度,每天记录值日记录,每个学生每天写自省。
  我相信,只要用心,一切皆有可能!



来源:大邑中学  编辑:德育处
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